信息技术下“音乐欣赏”的教学实践与思考.pdfVIP

艺术教育 ：嬉 信息 ●庞 梅 『摘 要1教育的现代化在一定程度上取决于教学现 记忆，同时相关音乐片段也选用了一些名曲。如 代化．其中教学手段的现代化乃是一个重要标志。运用现 介绍笛子选用了《鹧鸪飞》、琵琶选用了《夕阳萧 代化媒体作为教学手段，正在音乐欣赏课教学中发挥着 鼓》、二胡选用了《空山鸟语》、扬琴选用了《将军 越来越重要作用。构建现代化信息技术与音乐教学整合， 令》，民乐合奏《春江花月夜》、《瑶族舞曲》等。这 要以课堂教学为突破口，利用多媒体现代化技术，以直观 些乐曲本身就是中国传统民族乐曲当中的精 形象与视听结合的形式对音乐构成全新的诠释。笔者根 品，学生通过介绍欣赏不但了解了各种乐器，同 据自己的探索和尝试就信息技术音乐欣赏课教学提出几 时浏览了许多中国名曲，极大地丰富了学生的 点思考。 音乐视野。同时对中国传统音乐的丰富性与多 『关键词1信息技术 音乐欣赏教学 实践 思考 样性也有了进一步的认识。 (二)多媒体组合教学有利于全面提高音乐 随着教学改革的不断深入，多媒体作为现 课 堂教学效率 代科技成果进入教学领域后产生了一种新型的 在传统的音乐欣赏教学中，几乎是一台录 教学形态。它极大地扩展了音乐教学的容量，丰 音机，几盒磁带，几张挂图。往往老师讲得十分 富了教学手段和教学资源，给教学带来了生动 激动，学生听得十分乏味。教学目的很难完成。 活泼的新局面，因此，越来越受到老师和学生的 有时为了营造音乐欣赏的气氛，教师准备了许 喜爱。 多挂图、幻灯或录像、VCD，一会儿放录音，一会 JL~．t录像，一会儿放 VCD，一节音乐课就在这忙 一 、 多媒体教学在音乐课堂中的实践 碌中度过，而学生所接触的内容很少，注意力也 (一)多媒体教学课件的运用丰富了音乐教 较容易分散。 学 内容 计算机多媒体系统使组合式的人工分别控 多媒体课件可将来自报纸、杂志上的文字、 制转变为计算机集中控制。即老师在课前备课 图像、教师自己用数码相机拍下的照片、VCD、 过程中将有关课件制作好了之后，通过设置好 录音带上的声音、语言、音乐、电视播放的内容、 的程序。由计算机键盘或鼠标控制，按次序将有 录像带上的录像、自己制作的动画片等不同渠 关内容投影到屏幕上，甚至可以不止一次地出 道、不同储存介质、不同类型的多种媒体信息有 现相关的音乐片段和谱例。如：在欣赏交响曲 机地集合在一起，并对各种信息进行综合处理。 时，对主部主题、副部主题可以多次播放，让学 多媒体组合教学课件的运用大大丰富了音乐教 生在短时间内马上熟悉 ，这对欣赏整个交响曲 学内容。 会很有帮助，避免了教师为寻找这一主题反复 如在《中国民族乐器介绍及经典民乐欣赏》 地倒磁带。这样一来，大大降低了控制的难度， 这一课教学中涉及到中国传统器乐的发展