情感教学在语文教学中作用.docVIP

情感教学在语文教学中作用摘 要：语文，作为人文社会科学的一门重要学科，是人们交流思想的工具。它既是语言文字规范，又是文化艺术，同时也是人们用来积累和开拓精神财富的一门学问。因此，语文教学对中学生德育情感教育有着非常重要的作用，从不同的侧面给学生美的享受，是培养学生形成良好品德的重要途径。 关键词：背影；情感教育 中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0027-01 目前，德育教育已经成为中学教育的重要内容。随着社会经济的发展，不同的社会意识冲击着我们固有的文化体系，文化呈现多元化。面对不同的价值观、人生观中学生在个人选择上可能出现这样那样的问题，因此，德育教育迫在眉睫。语文，作为人文社会科学的一门重要学科，是人们交流思想的工具。它既是语言文字规范，又是文化艺术，同时也是人们用来积累和开拓精神财富的一门学问。因此，语文教学对中学生德育情感教育有着非常重要的作用，从不同的侧面给学生美的享受，是培养学生形成良好品德的重要途径。朱自清先生的《背影》自问世以来，这个至真至爱、至善至美的父亲形象，一次又一次引发人们诸多感慨，一次又一次触动人们多情善感的心魄，震撼着一代又一代读者的心灵。《背影》这篇文章中给中学生德育教育有诸多的启示。 一、让感受《背影》中父亲生活的艰辛与悲凉，激发学生对自身生活的反思 我们现在所处的时代，已经是丰衣足食了，许多的孩子在父母的精心呵护下享受着快乐的童年，青年的幸福，对于人生的艰辛是很难在深层次理解的，优越的物质生活使得许多的孩子忽略了父母的艰辛，甚至在父母亲不能满足其要求的情况先，怨恨父母。文章开篇：祖母死了，父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。……回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲……世事的凄风苦雨中，父亲奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨，在他的心头笼罩一层不散的愁云。此时的父亲，压力何其沉重!我的祖母——他的母亲的去世，从感情上来说，父亲比我更悲痛；我上学，父亲失业，父亲的压力比我更沉重；我年方二十，父亲已步履蹒跚，父亲比我更需要照顾，刚相聚，又分别，聚散离合中，父亲比我更需要安慰……然而，父亲把所有的担子都一人肩扛，把悲痛留给自己，把无微不至的关爱留给儿子，淡淡哀愁中掩饰不住爱的光辉。父亲在这样的情况下依然无微不至地照顾自己的儿子，感人至深。 开篇这样的描写，让人感到父亲的凄惨的境况，父亲的艰难飘然而至，而我作为他的儿子却是无能为力，还要让父亲替我操劳，我于心何堪？作者对父亲带有很深的愧疚，同时也理解了父亲对自己的关爱。而现在许多的中学生，这处在感情的叛逆期，不愿与自己的父母沟通，不听父母的劝导。对自己的要求稍有不满就和父母对着干，这也成了中学教育中最大的问题。因此，在这段教学中，老师可以把它作为很好的德育教材，让学生试着去理解父母，和父母好好的沟通。学校不光是要教会学生知识，更重要的事要教会学生如何处世，如何做人，守夜不重要，重要的是解惑。 二、通过《背影》父子之间的深厚感情，促使学生认识父母对自己的爱 《背影》一文中父亲的话语不多，但字字句句是父亲感情的凝华。儿子回家奔丧，面对满院狼藉和困顿不堪的父亲，不禁簌簌地流下眼泪。父亲轻轻一句“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”，大有泰山压顶不弯腰的气概，实际上何尝不是父亲强忍内心的悲痛，倾心对儿子进行宽慰！写送别的一幕，有四处记写父亲的话，而且都只短短一句。即：“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”短短的四句叮咛的话语，使得父亲体贴、爱怜、依依不舍，为儿子在旅途上的安全而担心的感情跃然纸上。 父亲因为家事，已经是身心俱疲，但是面对即将出门的儿子，他却又一万个不放心，拖着疲惫的身躯为儿子去买橘子，让人心酸至极。“月台买橘”，作者这样描写父亲的背影：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。一个“攀”子，将父亲的爱子情写的一览无余，这样的一种人世间淳朴的真情，太浓了，浓得化都化不开；这份爱又真的太重了，重得以至于我们稚嫩的肩膀都无法承担。当父亲的背影黯然地混入了来来往往的人群中，再也找寻不到时。一种辛酸惆怅之情，一股失神伤怀之感，让作者肝肠欲断，于是“我的眼泪又下来了”…… 文章结尾“再现背影”：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！此时的背影凝聚了多少浓浓的思念之情和至纯至孝之情。此后，父亲来信：“我身