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【创新方案】高中生物一轮复习课时跟踪检测-第十一章-第2节-染色体变异-新人教版必修2
第十一章 第2节 染色体变异
(时间:30分钟,满分:100分)一、选择题(每小题5分,共45分)
1.(2011·广州检测)下列情况中不属于染色体变异的是( )
A.第5号染色体短臂缺失引起的遗传病
B.第21号染色体多一条引起的21三体综合征
C.同源染色体非姐妹染色单体之间交换了对应部分的结构
D.用花药培养出了单倍体植株
解析:A项中的第5号染色体部分缺失引起的遗传病属于染色体结构变异;B项中的21三体综合征是由细胞中的个别染色体数目增多引起的,属于染色体数目变异;C项是指减数分裂过程中,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换了对应部分,属于基因重组;D项中的单倍体植株是由花粉粒直接培养形成的,染色体数目减少一半,属于染色体数目变异。
答案:C
2.右图示意某生物细胞减数分裂时,两对联会的染色体之间出现异常的“十字型结构”现象,图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中,错误的是( )
A.此种异常源于染色体的结构变异
B.该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb
C.该生物基因型为HhAaBb,一定属于二倍体生物
D.此种异常可能会导致生物体生殖能力下降
解析:题图中发生了易位,属于染色体结构变异,该生物基因型为HhAaBb,可能是二倍体生物,也可能是四倍体的单倍体。
答案:C
3.(2011·恩施调研)下列关于染色体组的叙述正确的是( )
①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同 ②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息 ③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同,互称为非同源染色体 ④体细胞含有奇数个染色体组的个体,一般不能产生正常可育的配子
A.②③ B.①②③④
C.③④ D.②③④
解析:染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。若某个体的体细胞含有奇数个染色体组,则该细胞在减数分裂过程中,染色体联会发生紊乱,不能形成正常可育的配子。一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态不一定相同,如:两条性染色体X、Y。
答案:D
4.将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻,此四倍体芝麻( )
A.与原来的二倍体芝麻相比,在理论上已经是一个新物种了
B.产生的配子中由于没有同源染色体,所以配子无遗传效应
C.产生的配子中有同源染色体,用秋水仙素诱导成的单倍体可育
D.将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养长成的芝麻属于二倍体
解析:四倍体产生的配子含有两个染色体组,具有同源染色体,含有本物种生长发育所需要的全部遗传物质,是有遗传效应的;单倍体是由配子发育来的个体,秋水仙素处理单倍体幼苗获得的个体,为多倍体(或二倍体);四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养获得的芝麻是单倍体。
答案:A
5.下列有关单倍体的叙述中,正确的是( )
A.单倍体体细胞中不可能含有形态、大小相同的染色体
B.未受精的卵细胞发育成的个体,一定是单倍体
C.基因型为aa的植物一定不是单倍体
D.单倍体植株比普通植株繁殖能力强
解析:体细胞中含本物种配子染色体数目的个体叫单倍体,单倍体不等于体细胞中只有一个染色体组的个体,如四倍体植株的花粉发育成的单倍体体细胞含有两个染色体组,所以单倍体体细胞中可能含有形态、大小相同的染色体。由配子发育而来的个体是单倍体。单倍体的特点是植株弱小,高度不育。
答案:B
6.下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图,则对应的基因型可依次表示为( )
A.AaBb,AAaBbb,Aaaa
B.AaaaBBbb,Aaa,AABB
C.AAaaBbbb,AaaBBb,AaBb
D.AaaaBbbb,AAabbb,ABCD
解析:根据染色体的形态可以判断,甲是体细胞中含有四个染色体组的四倍体或单倍体,乙是体细胞中含有三个染色体组的三倍体或单倍体,丙是体细胞中只有一个染色体组的单倍体。
答案:D
7.(2011·淮安模拟)由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2n=32),由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(n=16)。下列相关叙述正确的是( )
A.蜜蜂属于XY型性别决定的生物
B.雄蜂是单倍体,因此高度不育
C.由于基因重组,一只雄蜂可以产生多种配子
D.雄蜂体细胞有丝分裂后期含有2个染色体组
解析:雄蜂由未受精的卵细胞直接发育而来,雌蜂(蜂王)和工蜂是由受精卵发育而来,因此蜜蜂性别是由细胞中染色体的数目来决定的,而不是XY型性别决定方式;雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来,属于单倍体,但雄蜂可以进行假减数分裂产生精子,因此雄蜂是可育的单倍体;雄蜂中只有一个染色体组,在减数分裂过程中不能发生基因重组,一只雄蜂只可以产生一种与自身基因型相同的精子;因为雄蜂
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