浅议初中数学学习方法指导.docVIP

浅议初中数学学习方法指导实践证明，忽视了”学”，”教”就失去了针对性。因此，根据学生学习的几个环节，从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导，尤其对七年级学生数学学习方法的指导是非常必要的。建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法．对今后的学习会起到至关重要的作用。笔者现结合多年教学实践经验谈一点粗浅看法。 l.预习方法指导做到有章可循。 七年级学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用。预习仅是流于形式．草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时，应要求学生做到：一粗读。先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌；二细读。对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号．以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使 学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。例如，在教学有理数的乘方时，预习提纲：正方形的边长为5厘米，它的面积是多少?正方形的棱长为5厘米，它的体积是多少?某种细菌在培养过程中，每半个小时由1个分裂成2个，经过8个小时，1个这种细菌可以繁殖成多少个7培育某种农作物新品种．得到|00粒第一代种子，如果每粒种子又可以培育100粒第二代种子……如此培育下去，到第四代时共可得到多少粒种子?归纳出乘方运算的定义、符号?说出底数、指数和幂的有关概念，并说出它们的意义。然后，课堂上教师组织学生逐步探讨解决，并交流学习方法。 2．听课方法指导进行灵活学习。 在教学中，应指导学生处理好”听”、”思”、”记”的关系。①昕。在听的过程中要注意：听每节踝的学习要求；听知识引入及知识形成过程；听l艟重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)；听例题解法的思路和数学思想方法的体现；听好课后小结。教师讲课要重点突出．层次分明．防止”注入式”、”满堂灌”，一定耍掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。②思。”思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；树立批判意识，学会反思。可以说”昕”是”思”的基础，”思”是”听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。③记。”记”是指学生课堂笔记、七年级学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么．往往是用”记”代替”．行”和 “思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微，应使学生明确”记”是为”听”和”思”服务的。掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。课堂学习指导是学法中最重要的，同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。 3．复习巩固指导掌握学习习惯。 七年级学生课后往往容易急于完成书面作业．忽视必要的巩固、记忆、复习。因此，在这个环节的学法指导上，笔者要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法．同时运用多种方法记忆概念、公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后指导独立完成作业，解题后再进行反思。在作业书写方面也应注意”写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。在指导时应教会学生如何将文字语言转化为符号语 言；如何正确地由条件画出图形；如何将推理思考过程用文字书写表达出来。在教学有理数的加法与减法时，设计问题计算：(一23)+(+58)+(-l 7)引导学生分析以后教者板书：解：(一23)+(+58)+(-17)=［(-23)+(-17)］+(+58］=(-40)+(+58)=+(58-40)=18这里教师的示范作用极为重要，开始时可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯．这对今后的学习和工作都十分重要。 4指导学生总结，培养综合能力。 从七年级开始就应培养学生学会自己总结的方法，在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到：一看。看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列。列j¨相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做。在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈．发现问题、解决问题；四编题训练。指导学生根据所学内容．自己模仿所学内容编一些题目进行训练。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说，学会总结是数学学习的最高层次。学生总结与教师总结应该结合．教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。对学生数学学习方法的指导是长期艰巨的任务．七年级是中学的起始阶段，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合