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浅议如何激发学生对思想政治课堂兴趣【摘要】如何培养和激发学生的学习兴趣，是思想政治课教学中一个非常值得关注的课题。由于政治课理论性强，一些基本概念、原理比较抽象，导致了学生对政治课不感兴趣，采用有效的教学手段，充实的教学内容是关键；生动的教学语言是前提；灵活多样的教学方法来引导学生带着兴趣来学习政治。 【关键词】思想政治课堂；激发兴趣 思想政治课在教学方法上的得失，往往成为教学效果成败的关键。为了加强对大学生思想政治教育，帮助大学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，高校的思想政治课发挥着主渠道的作用。如何培养和激发学生的学习兴趣，是思想政治课教学中一个非常值得关注的课题。科学的教学方法和先进的教学手段能培养学生对此课程的兴趣，吸引他们的注意力，使他们易于接受所授知识。 1．精心设计导语，激发学生对政治课的学习兴趣 英国教育家洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。”学生不喜欢严肃古板的教师，尤其是严肃古板的思想政治教师。适当地运用轻松幽默的语言，会调节课堂气氛，使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然。良好的开端是成功的一半。教学形式和方法的灵活运用，往往能使教学取得事半功倍的效果。“兴趣教学法”运用，教师要根据不同的教学内容，设计出能够激发学生好奇心和产生兴趣的导语。 2．充实的教学内容是关键 思想政治课不仅是向学生传授科学理论知识，还是运用理论分析问题和解决问题的一门课，因此思想政治课必须与时事教学相结合，面向现实，触及社会的热点，以激发学生的兴趣。现在有一句口号叫”一堂好课不算好，堂堂精彩才叫好”。对于我们教师来说，而是必须追求”堂堂高效才有效”，这是我们永无止境的追求！ 1.教师必须要加强对本学科的深刻钻研，认真备课。一堂高效课往往需要老师付出10倍以上的代价来准备，这是一个艰辛的工作，更是对教们耐力的巨大考验。能长久坚持者就成功了！否则虎头蛇尾或偶尔做做，只能注定夭折！所以，”精心备课”贵在坚持。2.把课堂真正还给学生。思品课不同于其他学科，它的主要任务是引导学生逐步形成正确的人生观、价值观、道德观、世界观，能够运用正确的思想观点对某种行为或社会现象进行评判，因此思品教学内容与学生生活实际及社会实际联系最紧。所以说在教学中，我们应该创设更多的为学生熟知的生活情景，让他们体验感悟3.思想政治课的主要宗旨是要让学生形成正确的思想观念，其目的是让学生能够通过学生自主学习体验来获得正确的认识。 3．用教育艺术魅力，诱导学生感受课堂的快乐 教学既是科学更是一种艺术。作为老师，我们应该努力赋予高校思想政治理论课教学技能、方法以艺术的美，让学生在课堂快乐、喜悦、迷醉中求知。 在课堂上，注重运用投影、录像、音响、多媒体等现代化教学手段。它集声、像、文字、动画于一体，使原本单一的教学手段变得多样、生动，使课堂由“黑白、平面”变得“多彩、立体”，使课堂变成五光十色、富有张力、充盈美感的信息场，从而激起学生学习思想政治理论课教学课堂的的兴趣，让学生情不自禁地“乐”思想政治理论课，促使学生各种感官处于最活跃的状态，以最佳的心理状态投入学习。 教师要根据教学内容恰当地设置问题情境，设计有针对性的讨论题、辩论题，让学生在活动中拓展思路，完善观点，接受教材中的立场、观点、原理，增加对理论的信度。课堂是师生共同活动的场所，创设愉快和谐、自主多彩的学习环境对“兴趣教学”是必要的。我们在上课伊始，就展现、演绎教材内蕴含的情感因素，激发学生的学习情趣，启发学生善于探究的心理，鼓励学生获得成功的体验，并处理好课堂教学中的动与静、冷与热、宽与严的关系，使课堂环境始终处于融洽和谐、稳定持久的状态。教师本身的情绪状态，可以使学生受到潜移默化的影响，产生情感上的共鸣、师生关系和谐、心情愉快，学生就会在一种受教师尊重，积极愉快的情感体验下学习，就会“亲其师而信其道”。用师生互动来维护良好的课堂环境，在真实的课堂教学过程中，教师自身所蕴涵的课程资源只有在“师生互动”的过程中才充分地显示出来。从某种意义上说，有效的教学就是“师生互动”的教学，因为只有互动，教师和学生才可能获得相互理解。用教师较高的理论知识修养和道德素养，“厚积而薄发”，去吸引学生，感染学生，就会使学生喜欢思想政治理论课。 4．固学生对政治课的学习兴趣 巩固学生对政治课的学习兴趣，较 激起学习兴趣增加了难度，且必须保证兴趣的持久性，怎么办？我的体会是首先必须注意对日常课堂教学的常新，即将思想政治理论课的教师切忌照本宣科，应将相关的理论、事件、史实揉进课堂之中，以曲折的情节，生动形象的语言，去吸引学生，使学生产生浓厚的学习兴趣，对教材的理解也就更加深入。其实，高校思想政治理论课内容是非常丰富生动的。搜集充分的“兴趣”素材，这