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浅议如何通过中学数学教学来做好班主任管理工作【摘要】班主任管理工作是中学阶段学校教学活动的重要组成部分,班主任管理水平关乎着学生学习、生活和思想培育等多方面的问题，所以班主任管理工作有着举足轻重的作用，在中学教学中，班主任往往是其他任课教师兼任的，其中数学、语文、外语等任课教师兼任班主任管理工作的居多，笔者就关于中学数学教学与班主任管理工作相互之间的渗透和配合谈谈自己的认识。 【关键词】中学数学 班主任 教学管理 作为班主任，往往需要顾及一个班几十名学生的学习成绩监督、管理以及学生思想变化等方面的工作，而班主任往往又有很多自己的课程教学内容，尤其是对于数学教师而言，往往需要承担更多的教学上的工作，在家庭压力较大、学校工作任务较重的情况下，班主任教师首先需要承担和完成的自己教学科目上的任务，那么在有限的精力上，作为数学教师，如何通过数学环节来做好班级管理工作呢，笔者在这里就此类问题谈谈自己的建议。 首先，班级管理工作并非简单的对学生进行考勤、思想教育，而是需要从人才培养的角度来帮助每一个学生成长，这需要我们有足够的耐心。数学对于大多数初中学生而言，都有一定的学习难度，所以对于学生的数学学习成绩提高需要花费的精力较多，那么对于班主任管理工作可能就会花费的心思少，那么如何平衡这个问题呢，一般我认为在管理过程中，学生自己能够做的事情，能够做好的事情一般不需要班主任才操心，也不需要班主任来负责，由学生自主管理，并通过班委会成员的讨论，然后在全班进行表决，这样让每一个学生都能参与到班级管理中，学生对于班级的荣誉感就会增强，这样人人都能参与管理，人人都有事情做，事事都有人来做，有人来负责,这对于中学生的成长教育是非常有益处的，对于一些学生处理不了的或者需要班主任教师来引导的事情，我会积极主动的帮助他们，通过发挥他们的聪明才智来达到管理的目的，这样不管是学习成绩好的还是学习成绩差的都能在这个班级中找到自己的两点，那么在数学教学中，如何把这些内容渗透到管理中呢，在这里我就自己的一些认识进行阐述。在班级中建立一帮一的互助学习小组是我通过数学教学让学生认识到班级重要性的第一步。对于任何一个班集体而言，如果只有极个别学生的学习成绩很好，而大多数学生的学习成绩不好，那么这个班级并不能成为一个优秀的班集体，同样的，一个班级当中如果学生之间仅仅有的是学习上的竞争，而没有同学之间的友爱，那么这个班集体也算不上一个优秀的班集体，所以面对初中学生大多数对于数学学习的困惑，我首先处理一对一互帮学习小组，让数学成绩学习较好的同学带动数学成绩相对不好的同学，可能对方的外语成绩很好，反过来又可以帮助他，这种彼此相互帮助的做法可以在学习中取得最大的成功。 其次，数学学习，勤动、思考是非常关键的，尤其是面对复杂的应用题，这就要求我们的教师在课堂教学中积极的引导学生进行思考，而班级本身就应该是一个团队，在团队当中，应该有一些起到带头作用的学生，而这些学生往往应该是班级中的班干部，作为班主任，我们在数学学习中，应该积极的帮助他们树立良好的班级形象以及班级主人翁责任感，并定期进行班干部的换届选举，让每一个同学都能通过自己的努力来争取到为班级服务的机会，当然，我们更多的时候应该让学生明白，作为班干部并非在班级中享有特权，并非学习成绩好就能成为班干部，班干部是为班级其他同学服务的群体，是给自己一个锻炼和展示才能的机会。所以通过换届选举的方式，让大家都有机会，而数学教学中，通过学习的表现和进步程度都会成为大家当选的可能条件，当然，笔者在这里所说的并非数学成绩进步了就可以当选班干部，也并非是说其他科目就不重要，而是说作为数学教师同时兼顾班主任工作，仅仅是通过一门课程的案例来对问题分析而已。反过来，对于班干部而言，在当选之后，在今后的学习上也会更加的积极和主动帮助同学，起到相互促进作用。 最后，只有良好竞争意识的班集体才会有发展的动力，数学教学过程中，我们应该积极的以鼓励学生展开相互之间的良好竞争，培养孩子竞争意识。在目前大多数中小学，学校每年都会开展各种形式的学科竞赛，其中数学就是一门，所以我们在日常的教学活动中，应该积极的为学生创造一个提高数学学习成绩的机会，当然，很多同学也会成立作业学习小组，小组成员一起讨论和分析，寻求解决问题的办法，这对于班级凝聚力起到了重要的作用，对于孩子团队协作精神和协作意识的培养也是很重要的，毕竟，任何人在进入社会之后都不可能脱离群体性的工作。 作为班主任，应该给学生搭建锻炼的平台，让孩子体验成功的喜悦，培养学生抗受挫败的能力，让他们在自主管理中健康成长，同时，作为一名数学教师，让学生学习数学是一种乐趣、一种享受，这是我们永远追求的奋斗目标。 参考文献： [1]陈启秀.要千方百计调动学生的积极性[J].安徽教育