浅议小学生数学自学能力培养.docVIP

浅议小学生数学自学能力培养摘 要：为了更好地顺应新时代的学习要求，作为一线的教育工作者，充分调动学生的自学能动性是责无旁贷的教学义务。为此，我涉猎了有关书籍和积累了一些实践经验，通过反复推敲与了解，就学生自学能力方面写了如下几点建议。立足于解放学生的尊严、自由和自我支配等能力，教会学生自主寻找合适的学习方法，激发学生的独立自学潜能，从小建立终身学习的良好意识，引导学生按照自己的个性特点摸索出自己的学习理念。 关键词：小学数学；自学能力；自信 时代在进步，教育改革在大刀阔斧地进行着，然而面临着五花八门的作业和考试卷，孩子们常常无所适从。他们不知道哪些是重点，需要不断的巩固练习；也不知道哪些是难点，需要老师和同学的帮助去一起克服；更不清楚如何解决自己当前的一些疑虑和困惑，需要自信勇敢地去面对错误或失败……他们毕竟还是懵懂天真的少年，如果用成人的眼光和标准去衡量他们的学习能力是很不客观的。因此，我认为教育不应该是老师的一厢情愿，恨不得把自己所有的知识都一股脑儿地倒给学生，却不知教学也是一门艺术，知识要等待孩子去发现、去探索，而不是一味的靠老师去施舍或救济。 当务之急是想办法把学生从漫无边际的题海战术中解救出来，不能让孩子学习得太被动、太迷茫，如果孩子是一艘小船，老师就是一座风向标，指引着船儿朝着正确路线到达知识的彼岸。为此，从小培养孩子的自学能力尤为重要，这也是目前教育改革的重心。那么如何成就孩子的自学能力的发展呢？我概括了以下几点： 一、塑造独立人格，建立学生自信 我们常常看到有的学生胆小怕事，从不积极举手发言、也不轻易发表自己的看法，究其原因是对自我失去信心、没有勇气的。他们总认为别人都比自己做得好，试想这样的学生，怎么能够挑起自我学习的重任呢。所以，要提高自学能力，首先要建立自信的独立人格，这样才能更好地投入到各种自学体系中去！解放学生的头脑迫在眉睫，老师千万不能因为孩子回答错了、领会错了、基础差了或不会做题就否认他们，有时候一个不屑的眼神或无谓的批评都能严重扼杀一个敏感幼小的心灵。所以，请给孩子充分的信任与肯定，请给孩子独立的尊严和人格，请以一颗天使般的心灵去拯救、呵护这些胆怯失意的孩子。 二、放宽视野，让孩子在知识的海洋里遨游 有数据显示，当我国大量的孩子钻在题海中焦头烂额的时候，80%的美国孩子却手捧着各种各样的文化书籍，自由的咀嚼着营养丰富的知识大餐。美国人相当重视读书，无论在地铁、公园、马路边……到处都能找到许多看书人的身影。从中可以看出，多多涉猎课外读物很重要，不能老吃一种菜，这样就容易消化不良、营养不均。为了提高自学能力，我认为完全可以接受国外好的学习理念。除了鼓励孩子们去图书馆查找有关资料，还可以准备笔记本，把有参考价值或感兴趣的内容记下来，联系自己课上的基础知识不断深入研究其中的奥秘！当然也可以把自己碰到的疑难问题拿出来让大家共享，一起讨论解决。所以我坚持让孩子定期读一些课外读物，为配合孩子阅读效果的检查，适时地组织一些犹如“数学趣题会”“教你一招”“心得交流会”“数学小故事”等主题的交流探讨会。一方面可以开阔孩子的视野，另一方面也锻炼了孩子组织语言与自由表达的能力。 以前读书人应该“两耳不闻窗外事”，可如今我们的孩子必须到大自然中去历练、去旅行，要像大都市的孩子一样见多识广，欣然接受来自国外的不同概念、态度和观点。生活中的所见所闻也是接收信息的一种方式。知识来源于生活，这也是一种提高自学能力的有效措施。例如：在低年级可多布置一些趣味性较强、操作性较高的预习，教一年级的“长方体、正方体和球的认识”前，可以布置孩子去超市、商店或乐园等场所看看，让孩子通过找一些与书本上形体相近或相同的物体实际触摸、比较，在实践中增加对几何形体的感性认识，待上课时，孩子就比较容易掌握这些形体的特征，并能利用这些特征对几何形体进行初步判断。 俗话说：“站得高，看得远。”如果换一个角度，试想你站在“巨人”的肩膀上，视野一定会更开阔！鼓励孩子在周围找几个自己崇拜的好朋友作为奋斗靠齐的榜样，多吸取别人的优点，看看别人是怎么把课上的知识转化为自己的能量的，有什么好的方法虚心向他学习请教，互相交流彼此总结的学习经验，争取寻找多个“智囊团”把自己的学习武装力量迅速壮大起来，自学能力就会像坐过山车一样快速提高！这也不失为一种很好的自学捷径！ 三、寻找合作伙伴，发挥团队的作用 个人的力量是单薄的，与其闭门造车，不如大家齐心协力，共同进步！在数学课堂教学中开展合作学习，有利于思维的碰撞和智慧火花的迸发；能够强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者；同时也加深了师生、同学之间的情感沟通。在交流过程中，学生通过不同意见的统一，棘手问题的讨论，能够从那些与自己不同观点和方法中得到启发，对问题的理解更丰富和全