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浅议廉价实验对中学理科教学促进作用摘 要：实验在中学理科教学中已经成为一种重要的教学手段。通过实验教学不仅可以提高学生的动手能力，还可以加强学生的创新能力、思维能力等，随着时间的流逝，很多中学的一些实验仪器已经老化并无法使用，然而由于新的实验仪器的价格昂贵，维修费用投入大，这使得大多数学校并没有完备的实验仪器，在这种情况下，廉价实验对中学理科教学有着巨大的促进作用。 关键词：廉价实验；中学理科教学；促进作用 廉价实验器材不仅可以从日常生活中很容易的找到，甚至可以利用生活中的废旧物品作为实验器材，使用生活中的物品作为实验器材不仅可以解决实验器材价格昂贵的问题，而且还可以加强学习与生活的联系，让学生感受到身边的科学。 一、廉价实验可以提供直观的教学情境，减低教学的难度 从教育心理学的角度来看人的感性认识一般都比理性认识理解深刻，记忆长久，也就是说人靠视觉感应的事物比听觉感应到的事物在大脑中形成的记忆更加深刻。据心理学研究，人听到的信息只能记住15%，人看到的信息则可以记住25%，如果听觉和视觉结合起来则可以记住65%，学生的学习也是如此。廉价的实验为学生提供了直观的实验情境，把实验现象、实验过程形象生动地呈现在学生面前，尤其是对教学中一些难以讲解的实验规律和现象。让学生一目了然。实验现象和老师讲解的有机结合，为加强学生理解和巩固课堂知识提供了有效的手段。 二、廉价实验可以提高学生的创新能力 廉价实验的器材是来自与生活，并不像在实验室做实验，给所有同学相同的实验器材，实验步骤、实验内容都是特定的，而廉价实验可由老师给定题目，学生自由从生活中选材，自定实验内容和步骤，只要达到实验目的即可。这样可以充分发挥学生丰富的想象力，探究多种途径来达到实验目的，从而创设出不同的实验，对学生的探究能力和创新能力有很大的提高。创新能力和探究能力正是本次新课改中重点强调的内容。因此廉价实验的开设既适应新课改的要求又对学生以后的发展起巨大的促进作用。 三、廉价实验可以激发学生的学习兴趣 俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会主动的学习，学生才能从传统的被动学习中走出来，发挥出自己最大的潜能。如果老师一直用传统的方法，一支粉笔一个黑板，教师再有激情也很难激起学生的兴趣。廉价实验的教学手段，能把教学内容形象、具体的呈现在学生面前，由机械的讲述变换成动态的演示。从而激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。唤起学生强烈的求知欲望。使学生保持良好的学习状态，提高对学习的兴趣。在教学中老师结合廉价实验有意识的培养学生对科学知识的兴趣，有利于学生在以后的学习中对科学知识产生浓厚的兴趣。 四、廉价实验有助于培养学生的交互性和合作性 传统的教学方式以教师讲述为主，没有达到双方交互的目的，廉价实验教学不仅可以让师生得到很好的交互，而且可以让学生之间得到交流，增强学生之间的合作意识。在实验教学中通过探究等方式，实现了交互的目的，通过交互，老师可以更加了解学生对知识的掌握，可以很好地实现教学的反馈功能。在廉价实验教学中，师生之间的交互，同学之间的交互，师生之间的合作与同学之间的合作都为以后学生的继续学习和工作打下了坚实的基础。这也正是新课改对教学的要求。 参考文献： ［1］王振宏.教育心理学［M］.西安：陕西师范大学出版社. ［2］王教过.物理教学论［M］.西安：陕西师范大学出版社. ［3］郑迪.模拟实验与高中物理［J］.中学物理. （作者单位 陕西省西安市陕西师范大学） 1