浅议高中美术外国古代绘画.docVIP

浅议高中美术外国古代绘画大家知道美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径，这门课肩负着陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展的重任。在我们广大农村和边远山区的美术教育，外国古代绘画这一课对于学生开阔眼界，深化学生审美能力有着无可替代的作用。课本内容丰富，我挑选了自己较为熟悉的马奈的作品以做抛砖引玉之见。 马奈（1832～1883），是法国印象主义画派的重要代表，在印象主义这个名词尚未出现的1863年之前，作者就创立了许多具有许多印象主义绘画风格的作品。一般认为马奈是印象派绘画的精神领袖，也是众位印象派大师的老大哥。代表作有《吹笛少年》、《草地上的午餐》、《奥林匹亚》等等。 《吹笛少年》是我较为熟悉的一幅作品。这张伟大作品表现的恰是马奈的这种“关键之经验性的想象力”。我揣摸了一番，首先，马奈感到了这男孩的可被表现的视觉潜力，这种打扮，还有那吹笛的姿势、动态。于是，相对应的想象到自己手笔应用的速率和面积来选取画面尺寸，即1.3米×0.9米左右因而采用薄画法而用细致的画底，（灯光太暗，现场混乱没看出是画布还是画板）但底色却是浅灰土黄色。马奈在色彩上应用单纯的黑、白、黄的大色块来表现，手和脸运用粉色。技巧处理方面，背景是松动的，竖用笔，半柔和的娴接笔法，地面面貌一新的采用横用笔。黑衣用色用笔肯定，用力，色层中厚，包括上衣，帽子，以及皮鞋。白色写意，强调笔势与笔法，笔速适中，放中求敛（袜子），柔畅相合（白色巾）。 红色多为大红裤，为显薄画法，估计是采用慢干些的油平涂出形状，然后用软笔、大笔沾暗色抹出阴影，这里面的内容非常精采，笔法有意无意，信手拈来，无中生有，画破平涂之相。 马奈对红裤两条宽黑线的处理，才叫匠心独具，同时也着意体现自己“观悟不同物象的视觉品质”的关键点。并且，在这两条黑线的处理上，己完全上升到表达空间之独特存在，以及物体运动之象征，很自然地上升到了“哲学”的高度，是真正的体现马奈对于世界认知的“形而上”的关键。只能用绝妙来形容马奈对这两条红裤宽线黑的处理。这红裤黑宽线同样也是用的薄画法，与黑色上衣不同，和红裤手法统一。 皮鞋则是画出了踮着吹笛节奏的动感，节拍感。这男孩在吹笛时全身在微动，脚腿在打着节拍，马奈画出来了，即表现出了动作的实质特征，以及时间的瞬间感。脚步前的地面灰色则美妙无比，如视觉上的一口美味甜点心，那灰灰的舒服极了！柔和亲切，踏实，没法说！如吃在口中一块甜软醇香回味无穷的莫明点心，唉！视觉品质，无法形容，只能心领神会。对黄色（金黄色）（铜管）以及粉色（脸、手）使用是十分稀少的，但起到了点睛之作用。 马奈在这张画中竟以少胜多，用单纯之色彩来表现色彩的丰富性，力求概括、传神！对绘画本体意义考虑的透彻在西方画家中也是少见的，难怪有人称现代绘画是从马奈开始的，马奈影响了许多大画家，塞尚就是一位，我从塞尚早期那张小静物、中期那张拙笨的河边女人体画作，看出了马奈的影子。 马奈的绘画，对于偏重于内在理性的画家是一个福音，这种类型的画家可以从中学习到最本来、最地道的才情、智慧。看马奈作品，他始终在应用和贯彻以下四种绘画描绘的的原则：①用笔描绘形状的精确性、精准性。②对于事物的对比性观悟，即要看出不同“物”的不同的视觉意向，品象。③对于丰富色阶的精髓观察与表现。④对技艺手法之特征的想象来对应出艺术表现的最高之境界——概括与传神。 马奈也研究，揣摩了大量的前人的绘画成果上至古希腊，下至意大利、荷兰、佛兰德斯乃至当代法国画家，他肯定得细心、潜心揣摩列位大师，而后又挑战自己，结合自己所长来表现绘画的可能性与丰富性。同样，后人同样也可通过他的绘画学习到许多最有价值的东西。 走进历史长廊，深刻体会大师创作情境，用心品味艺术魅力对于我们的生活质量会是一个质的提高。在这里我想引用一位大师马林诺夫斯基在《文化论》的一段话做为结尾：艺术和知识也是极相近的东西。一方面在写实的艺术中，常含有许多正确的观察和研究周围环境的动机，另一方面，艺术的象征和科学的图解，也是常联合在一起的。审美的动机在不同的文化水准上，都会使知识统一化和完整化。格言、谜语、故事以及历史的叙述，不论在原始或发达的文化中，往往都是艺术和知识的混合物。 1