落实课改理念打造高效课堂.docVIP

落实课改理念打造高效课堂高中新课程改革的到来，让每一位教师都能感受到一股扑面而来的清新气息。新课改要求教学不仅要达到明确的知识、能力目标，而且要更加重视培养学生正确的情感、态度、价值观，促进学生的全面发展。学习新课改、树立新理念、走进新课堂，既是时代要求，又是自我挑战。从思想观念到教学实践、从教材内容到评价体系，教师既有惊喜与期待，又有惶恐与不安。就如何在教学中贯彻好新课改的精神理念，打造快乐高效的政治课堂，我谈谈自己的思考与尝试。 一、影响课堂教学效果的因素 教材是教师进行课堂教学的载体和依据，教材内容的充实新 颖、生动有趣可以为教师的教学搭建有益的平台。长期以来，高中政治课教材内容陈旧、枯燥，说教色彩过重，人文气息淡薄，不仅脱离鲜活的时代，也脱离学生的身心实际，这恰恰与政治学科的本质特点背道而驰。教材本身的弊端和局限既束缚了教师的教学，也挫伤了学生的学习热情。另外，旧的教学评价机制，把分数作为评价教与学的唯一标准，抹杀了学生的个体差异，限制了教师的教学创新。 以上仅仅是制约学生发挥主观能动性、不能有效组织课堂教学的客观原因，使课堂焕发生命活力的关键还在于教师教学观念的转变、师生角色的重新定位、教学方式的探索创新，这些才是组织有效教学的根源所在。高中阶段的学生最富创新意识、最具活力，他们乐于接受新鲜事物，敢于发表见解，勇于承担社会责任，怀揣个人梦想。但是，长期以来的政治课教学，普遍的模式都是教师一个人夸夸其谈地照本宣科，根本谈不到学生的主动参与，更谈不到课堂的生命活力。所以，课堂，特别是政治课堂，不应该是压制学生精神自由的场所，而应该为培养学生丰富的情感、健全的人格、积极的人生态度、高尚的价值追求提供广阔的空间。 二、组织有效教学的实践操作 在教学过程中，依据教材内容呈现的不同特点，教师的教学方式应灵活多样，教学过程才会丰富生动，取得最佳效果。 1.多媒体展示：在学习《经济生活》家庭消费的相关内容时，考虑到这部分内容学生非常熟悉，又与现实生活联系紧密，我把学生分成小组，要求他们用一周的时间调查近十年家庭消费的新变化，并分析这些变化产生的原因，然后制作成多媒体课件向大家展示。展示课上同学们积极交流讨论，气氛非常活跃，达到了预期的目的。整个活动既增强了学生的社会实践能力，拉近了书本与生活的距离，也使学生真正成为课堂的主人，体会到了自我价值的实现，学会了与人合作，增强了团队意识。这些恰恰是新课程的魅力所在。 2.问卷调查：在学习个人家庭理财与投资方式时，让同学自己设计调查问卷，列出典型性的问题（比如：家里有余钱会选择哪些投资方式？首选的是哪一种？风险是大还是小？收益怎样等等），通过调查家人、朋友、邻居，整理数据，分析调查结果，比较各种投资方式的优劣，使学生树立科学的家庭理财观念。 3.小品表演：在学习消费者权益的维护这部分内容时，我让学生以小品的形式把实际生活中违背市场交易原则、损害消费者合法权益的事例展现出来。学生有的扮演经营者，有的扮演消费者，有的扮演工商管理人员，事例很有代表性，在寓教于乐中让学生明白了做任何事情规则的重要性，学会了如何维护自己的合法权益，增强了学生的法制观念。一堂课留给大家的不只是欢快的笑声，也有更多的思考和启示…… 4.撰写小论文：在学习经济全球化的内容时，我让学生搜集相关的资料，撰写小论文。学生有的写到了经济全球化的表现，有的写到了全球化对中国发展的影响，有的写到了全球化的利与弊……所以，就一些时政热点问题，诸如美国总统大选、利比亚战争、日本地震等，让学生写一些简短的时事小论文进行分析评论，可以开阔学生的视野，增长他们的课外知识，对学生的全面发展大有裨益。 教学方式是丰富多样的，所谓教无定法，教师可根据教学内容灵活运用，关键在于找到最适合，最有效的形式，这也是一个不断尝试和创新的过程，目的在于更好地为学生服务。 三、应注意的问题 1.不管教学理念怎样转变，教学方法如何创新，教材内容和课程标准永远是教师组织教学的根本和依据。所以，准确把握课程标准，立足教材，深挖教材，用活用好教材是有效教学的基本前提。 2.不管怎样突显学生的主体地位，教师的主导作用都不能丢失。教师要扮演好指导者、组织者、评价者的角色，平衡好教师主导作用与学生主体作用的关系，真正达到师生互动、教学相长。 3.树立终身学习的意识是每位教育工作者干好本职工作的内在需要。教师应充分利用各种信息资源加强学习，及时给自己充电。个人修养的提高、专业知识的夯实，必将对教学工作的良好开展产生积极的推动作用。 （作者单位 甘肃省兰州市兰炼二中） 1