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班主任工作经验分享 严格要求，树立班主任威信 1 2 3 运用表扬和激励潜移默化的改变学生 培养得力的班干队伍 严格要求，树立班主任威信 我们的困惑：学生一届比一届难教，90后的孩子比80后的孩子更自我，更叛逆，更有个性，更难管理。 对学生的要求越来越低 严格要求，树立班主任威信 我们要相信，学生是可以慢慢调教好的。 这需要我们班主任一遍又一遍不厌其烦的教育他们，对他们不正确的行为习惯及时予以指出。 严格要求，树立班主任威信 劳 动 做好思想教育 严格要求劳动细节 检查完才能走 培养学生严谨、踏实、有责任感的作风 培养得力的班干队伍 大事小事都要管 像个保姆一样 学生还不听话 培养一支得力的班干队伍 解决办法 培养得力的班干队伍 班长是一个至关重要的人物 A 班长 培养班干的工作能力，树立其威信 B 培养 定期召开班干例会，强化班干的管理意识 C 例会 班干部培养我的几点心得： 班长 正直 公平 有责任感 敢挑重任 班长的挑选： 从各种活动中发掘这样的这样的人，让他们承担一些工作； 班主任在这些活动中观察他们的工作能力，为人处事的态度，人际关系等； 确定出重点培养对象后，找他谈话； 培养班干的工作能力，树立其威信 多与班干交流 及时发现班上存在的问题 共同讨论解决问题的办法 多让班干去做 给予指导，树立威信 发挥班干的管理作用 锻炼工作能力 指导班干如何做，如何说 帮助其树立威信 班干的工作能力越强，威信越高，班级才能更加有效的管理，班主任的工作才能轻松。 强化班干的管理意识 班干例会 强化班干的管理意识 2. 有进步则提出表扬 1. 对近期出现的问题提出整改方案 班主任可以将近期要开展的活动，或班级中出现的问题，提前布置给班长，让班长在组织班委例会时有针对性的解决一些问题； 班主任要及时听取班长对会议结果的汇报，查看会议记录，掌握班级情况。 运用表扬和激励潜移默化的改变学生 每个学生都渴望得到表扬和肯定，这是人共有的一种心理特征。我们老师要善于利用学生的这种心理去影响和改变学生。 我们希望学生成为什么样的人，学生就会成为什么样的人。 正面意识 负面意识 强化 弱化 潜移默化的 改变学生 Content Layouts Content Layouts