大学生科技道德素养的教育培养.pdfVIP

园口国团团圆 2012年第1 1卷第2期 大学生科技道德素养的教育培养 口郭晓霞 【摘 要】伴随着科技的飞速发展，科技道德问题越来越突出。科技道德的双刃性决定了在大学生中进行科技道德教育的紧迫 性和必要性。必须通过课程教学、榜样的作用和科技实践活动的开展等对大学生进行科技道德素养教育。 【关键词】科学技术；科技道德；道德教育 【作者简介】郭晓霞(1965一)，女，河南济源人；焦作师范高等专科学校副教授；研究方向：社会学 二十一世纪人类已经进入了科技时代。科学技术改变 认知功能；技术是为某一目的共同协作组成的各种工具和规 了世界，改变了我们的生产和生活方式，无所不在地渗透于 则体系。科技作为人类认识自然、改造自然的经验、技能、知 人类生活的方方面面，日益成为综合国力竞争的关键之所 识的结晶，对社会经济及结构、劳动方式、生产方式、生态环 在。伴随着科技的飞速发展，科技道德问题越来越突出。大 境等的影响越来越大。马克思早就指出：“劳动生产力是随 学生担负着振兴中华的历史重任，将成为推动我国科技创新 着科学和技术的不断进步而不断发展的。”道德作为调整人 的主力军。他们不仅要掌握先进的科学知识，而且要具备高 与人、人与社会乃至人与自然之间的关系的行为规范，以善 尚的科技道德。加强大学生科技道德教育，是高校德育的重 为目标追求，具有规范的功能。科技道德作为科技界共同遵 要内容，更是新时期高校一项重要而紧迫的工作。 守的行为规范和准则，对于科技行为有着很强的约束性和规 一 、科技道德教育的内涵 范性，它维护了正常科技活动的开展，有利于科技创新和科 科技道德是在科学技术研究、开发、应用及决策活动中 技知识的有效传播。 用于调节人与人、人与自然关系的行为规范和准则。科学是 科技道德教育是指生活在现实各种社会关系中有道德 反映客观事实和规律的知识体系，以真理为目标追求，具有 知识和道德经验的人们或一定的组织，依据一定的科技道德 德观在大学时期没有完全成型，仍然需要一定的引导和熏 既是指内容要尽可能充实，也是指网站，网页甚至栏目设计 陶。因此对大学生进行主动追求真善美的习惯和能力的培 要丰富多彩。同时，在丰富多样的网站内容和形式的设计 养至关重要，从而在使大学生建立起自己健全的道德标准和 中，把大学生引导到积极，健康的主流上来。(3)疏导性与互 价值评判观念。心理学家柯尔伯格的研究也表明：道德判断 动性的统一。网络宣传或教育一般以正面疏导为主，但要适 能力的发展是道德发展的核心，良好的辨别是非、美丑的能 度地加大互动性的对话或思想交流。逐步扩大互动是网络 力是健康的网络生存不可缺少的要件。三是培养学生形成 教育发展的客观趋势，我们应该通过摸索和总结经验教训， 责任意识。大学生的网络伦理教育要与现实的思想道德教 使教育者和被教育者的对话和思想交流能够更加活泼和广 育有机结合，培养大学生面向现实的人生价值目标，提升大 泛。 学生自我价值的认同度，引导他们充分认识到自己的社会责 总之，信息化时代思想政治工作必须紧跟时代和社会发 任，激发他们学习和发展自我的内在动力。。 展的步伐，密切联系大学生的成长环境和思想状况，及时、准 (五)加强校园网络文化建设，提高运用校园网络宣传教 确地把握大学生的思想脉搏，因时制宜、因地制宜、因校制 育媒体的整合作用。文化对人的影响是通过具体的活动潜 宜、因人制宜、采取有效措施，充分运用网络手段，努力拓展 移默化实现的。因此，在网络社会，校园网络无疑是开展大 德育工作的思路和渠道。只有这样，才能更好地发挥德育在 学生德育的重要阵地和手段。根据目前大学校园网络建设 培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设 的实际，利用校园网络对大学生进行网络德育，笔者认为做