不等式的性质教学课件-1.pptVIP

* * [知识框架] 1. 不等关系 　　了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景.2.一元二次不等式 (1)会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型； (2)通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系； (3)会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图. [考试要求] 3.二元一次不等式组与简单线性规划问题 (1)会从实际情境中抽象出二元一次不等式组；　　 (2)了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组. (3)会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决； 4.基本不等式： (1)了解基本不等式的证明过程； (2)会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题. [考试要求] 1.作差法 作差 ----变形 ----定号 ----得出结论 依据: 步骤: [知识要点] 2.“作商法”比较大小 依据: 步骤: 作商——变形——判断与1的大小关系 ——得出结论 (二) 不等式的基本性质 【例】甲、乙两人同去一家粮食销售部买了两次粮食,两次粮食价格不同,两人的购粮方式也不同,其中,甲每次买100kg,乙每次买100元,谁的购粮方式更合算? 【变式】在上题中粮食价格都在大于5元/kg，而且在上涨，甲两次购买粮食的方式为：先买100kg，再买100元；乙两次购买粮食的方式为：先买100元， 再买100kg；则谁的购粮方式更合算？ 题型1.用不等式表示不等关系 【练习】在b克糖水中含有a克糖，若再加入m(m0)克糖，则这杯糖水变甜了，根据这一事实提炼出一个不等式，请写出你的结论。 比较大小，比较法是最基本、最重要的方法，作差或 作商是依据，变形是手段，确定符号是目的（或与1比 较），体现了数学中的转化思想. 题型2.数或代数式大小的比较 C C 题型3.利用不等式的性质求范围 *