江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册-第一章-轴对称图形-1.5-等腰三角形的轴对称性教案3-苏科版.docVIP

江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第一章 轴对称图形 1.5 等腰三角形的轴对称性教案3 苏科版 教学方法 教学过程 教学活动内容 个人主页 一、情境创设 1、等腰三角形有哪些性质？ 2、有一个等腰三角形，它的底边恰好与腰相等，这样的三角形具有什么性质？ 从而得出相关定义：三边相等的三角形叫做等边三角形。 二、新知探究 1、 通过测量以及观察课前准备好等边三角形纸片，思考得到以下结论： 等边三角形是轴对称图形，并且有三条对称轴. 等边三角形的每个内角都等于60°。 引导学生对于这个结论的正确书写： 如图，在△ABC中，若AB=AC=BC，则∠B=∠C=∠D=60° 2、完成课本P27的思考 （1）3个角相等的三角形是等边三角形吗？为什么？ （2）有两个角是60°的三角形是等边三角形吗？为什么？ 对于这两个问题，学生回答应该没有什么问题，教师要关注学生说理是否正确，层次是否清楚，努力提高学生的数学素养，积累活动经验. 三、尝试运用 １、例题：如果一个等腰三角形中有一个角是60°，那么这个三角形是等边三角形吗？为什么？ 注意重视解题前的“分析”，通过分析，使学生知道在等腰三角形中，已知一个角的度数时，通常应该分类讨论，因为这个角可以是顶角，也可以是底角.同样，在已知等腰三角形的一边长时，通常也应该考虑这边是腰和底两种情况. ２、完成课本P28练习