江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册-第一章-轴对称图形-1.5-等腰三角形的轴对称性教案2-苏科版.docVIP

江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第一章 轴对称图形 1.5 等腰三角形的轴对称性教案2 苏科版 教学方法 教学过程 教学活动内容 个人主页 一、情景创设： 1.前面探索了等腰三角形的一个重要性质：如果有两条边相等，那么这两条边所对的角相等。反过来，在一个三角形中，如果有两个角相等，那么这两个角所对的边的大小有什么关系？ 二、新知探究 1、如图，∠1=∠2，∠3=∠4，猜想PM、PN、QM、QN之间的大小关系，并测量各个线段的长，验证你的猜想. 还可以利用课本上的在长方形纸条上画直线折叠的方法 进行验证 2、引导学生用比较准确的语言叙述所得到的结论： 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简称“等角对等边”） 符号语言：如图，在△ABC中,若∠B=∠C，则AB=AC. 3、折直角三角形纸片 按照课本上设计的步骤组织学生折直角三角形纸片时，教师引导学生把“操作和思考有机的结合起来”，把学生的兴趣引导到发现规律上来，如果学生探索结论有困难，教学中可适当设计不同的问题让学生回答， 如：D是斜边AB的中点吗？为什么？ 图中有哪些相等的角？有几个等腰三角形？哪些相等的线段？ 得出结论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 符号语言： 如图，在△ABC中,∠ACB=90°，因为AD=BD （或者D为AB中点），所以 三