江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册-第三章-中心对称图形（一）3.4-平行四边形教案2-苏科版.docVIP

江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第三章 中心对称图形（一）3.4 平行四边形教案 苏科版 教学方法 教学过程 教学活动内容 个人主页 创设情景 1、回忆：平行四边形的概念 平行四边形有哪些性质？ 在四边形ABCD中，∠1=∠2，∠3=∠4, 四边形ABCD是平行四边形吗？ 二、新知探究 1、平行四边形判定方法1： 定义 两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 活动一：在方格纸上画2条互相平行并且相等的线段AD、BC，连结AB、DC. 四边形ABCD是平行四边形吗？ 引导学生分别用全等与平移的方法说明，展示动画平移。 平行四边形判定方法2： 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 活动二 操作1：画2条相交直线a，b，设交点为O 2：在直线a上截取OA=OC，在直线b上截取OB=OD，连接AB，BC，CD，DA。 思考所画的四边形ABCD是平行四边形吗？ 说明 1、学生会想到用三角形全等的判定条件来说明两个三角形全等； 2、课本是运用中心对称的性质得三角形全等。 平行四边形判定方3： 两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。 三、尝试应用 例1：如图，在四边形ABCD中，AB=CD，AD=CB。四边形ABCD是否是平行四边形？为什么？ 在例1教学中应引导学生独立思考，自主探究，并通过合作交流，完善说理，学会有条理的表达。 平行四边形判定方法4： 两组对边分别相等的四