江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册-第二章-勾股定理与平方根-2.3-平方根教案1-苏科版.docVIP

江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第二章 勾股定理与平方根4教案 苏科版 教学方法 教学过程 教学活动内容 个人主页 一、情境创设 情景一：设图中的小方格的边长为1，你能分别说出图中2个长方形的对角线AB,A’B’的长吗？（图见书51页） 情景二:在等式中 ，已知，你能求a吗？已知，你能求吗？ 二、新知探究 问题一：认真观察下面的式子，积极思考，互相讨论： （1）请你举例与上面的式子类同的式子； （2）你得到什么结论？ （分小组讨论，老师适当参与给予帮助。） 如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做的a平方根(square root),也称为二次方根。 如果，那么就叫做的平方根。 【设计说明：所选的题目都具有代表性，学生通过做题后思考讨论交流，能够较好接受平方根的概念】 一个正数的平方根有2个，它们互为相反数。 一个正数的正的平方根，记作“”，正数的负的平方根记作“”, 这两个平方根合起来记作“”，读作“正，负根号a”. 例如，2的平方根记作 【设计说明：通过对具体的数的平方根的讨论交流，使学生自己总结出正数、0、负数的平方根的情况，让学生经历探索规律的过程，加深对规律的理解】 三、尝试运用 1、例1 求下列各数的平方根： （1）25；（2）（3）15；（4）。 分析：1、判断这些数是否都有平方根； 2、根据规律各个数的平方根有几个？ 注：1、强调解题格式 2、求一个