展示点评,创初中地理高效课堂.pdfVIP

创新教育 试论小学数学教学中创新能力的培养 摘　要：展示点评是创建地理高效课堂 的的关键环节，是生成知识，提升能力的重 要阶段。笔者根据自己多年的初中地理教学 065602　河北省廊坊市永清县里澜城镇澜镇闸口小学　王贺海 经验，从两个方面进行了论述。 摘　要： 营造民主、和谐的课堂氛围， 创新思维是开发创新能力的核心，而发 关键词：初中地理　作业讲评　作业效能 诱发兴趣，培养创新意识；鼓励学生质疑问 散思维又是创新思维的核心。研究表明，创 难，激发创新思维；重视引导学生发散思维， 造往往是集中——发散——再集中——在发 在新课程改革理论、魏书生课堂教学理 开展实践活动，培养创新能力。 散······循环往复、不断提高的方式 论、有效教学理论的引领下，我校借鉴先进 关键词：创新意识 创新思维 创新能力 进行的。集中思维是发散思维的基础，为培 学校的经验，建构了高效课堂教学模式。展 养学生的创造力，我们在小学数学的教学中， 示点评是高效教学的重要步骤。自主学习是 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家 不仅要重视培养学生的集中思维，更要重视 为展示点评积累知识量，是展示点评的基础； 兴旺发达的不竭动力。”面对世界科技飞速 训练学生的发散思维，把二者有机的结合起 展示点评是创建地理高效课堂的的关键环节， 发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力 来。 是生成知识，提升能力的重要阶段。 提高到关系中华民族兴衰的高度上来认识。 例如，学习了圆柱的侧面积计算方法后， 一、交流展示，活跃高效 要拥有一个不断创新的、进步的民族，就要 教师可以设计这样一道题：做一个长方体铁 课堂交流展示根本目的是促进学生超越 先从教育入手。开展创新教育，培养学生的 桶（无底的）它的高是55厘米，底面是一个 自身认识，通过比较判断，形成深刻理解、 创新精神和创新能力，是全面实施素质教育 边长为25厘米的正方形，做这个铁桶至少用 并生成新知识的过程。学生独 立思维是有效交流的基础；尊 评 点 示 展 的核心目标。“中小学时期的儿童进入学校 多少平方厘米铁皮？要求学生想出多种方法 接受系统教育，这是创新能力发展的重要时 解答，以训练学生的发散思维。多思维定势 重倾听他人发言是有效交流的 期”。①小学数学对学生创新能力的培养非 的影响，学生很快想出以下几种方法：（1） 保障；教师适时引导可以提高 4 交流的有效性。 常必要且非常重要，那么，如何在小学数学 25×55×2┼25×55×2，（2）25×55×4， 0 8 2 1．合作交流 0 教学中，培养学生创新能力呢？ （3）（25×55┼25×55）×2，具有创新精