河南省洛阳市下峪镇初级中学七年级数学-让我们来做数学教案1.docVIP

时间 参加人员 地点 主备人 课题 1.2.1让我们来做数学 教学 目标 知识与技能：跟我学数学。 过程与方法：通过做数学，让学生进一步感受到数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法． 情感态度与价值观：培养学生善于发现、探求规律的能力． 重、难点即考点分析 重点：通过做数学，让我们进一步感受数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法 难点：找规律，从特殊的情况入手，根据若干个特殊例子所呈现的规律去寻找一般的规律。 课时安排 1课时 教具使用 录音机、剪刀、长方形纸片 教 学 环 节 安 排 备 注 导入 引例：你能发现1，3，6，10，……这一列数的规律吗？你能否根据这一规律，分别写出这列数中的第6、第10个数吗？ 二、导学 要正确地解数学题，需要掌握解数学题的方法.下面请跟我学着解一道数学题. 在图所示的4×4的方格图案中有多少个正方形呢? 图中边长为1的正方形有16个；边长为2的正方形有9个；边长为3的正方形有4个；边长为4的正方形有1个.所以正方形的个数为： 1+4+9+16=30. 练习：如果是一个n×n的方格图案，则其中有多少个正方形？ 例1：找规律，在（ ）内填上适当的数： ⑴，，，（ ） ⑵2，6，12，20，（ ） 例2：如图，每个图案中的数有何规律？请说出它们的的规律来。 作 业 布 置 书1、2、3 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 课堂基础练习 1、猜谜语：2、4、6、8、10（打一成语） 答案：无独有偶 2、一群整数朋友按照一定的规律排成一列，可排在□位置的数跑掉了，请帮它们把跑 答案： 4、请移动一个数字，使下列等式成立： 101–102=1 答案：101-102=1 5、你能根据已知的算式找出规律吗？试把下列式子中的（4）式补全： （1）32+42+122=132； （2）42+52+202=212； （3）52+62+302=312； （4）72+（ ）2+（ ）2=（ ）2． 能力提高训练 1、现有9棵树，把它们栽成3行，要使每行恰好为4棵，如图所示就是两种不同的栽法．请至少再给出3种不同的栽法． 答案： 1 用心 爱心 专心 41 31 21 1