湖北省数学《-2.2.2---用样本的数字特征估计总体的数字特征(第二课时-标准差)》学案-必修3.docVIP

学习内容 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征(第二课时 标准差) 【学习目标】1．2．． 【课前预习案】 【自主学习】————大胆尝试 1．提出问题： 问题1：如何通过频率分布直方图估计数字特征（中位数、众数、平均数）？利用频率分布直方图估计众数、中位数、平均数： 估计众数：频率分布直方图面积最大的方条的横轴中点数字.（最高矩形的中点） 估计中位数：中位数把频率分布直方图分成左右两边面积相等.估计平均数：频率分布直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和. 某种子公司为了在当地推行两种新水稻品种,对甲、乙两种水稻进行了连续7年的种植对比实验,年亩产量分别如下:(千克) 甲600, 880, 880, 620, 960, 570, 900(平均773) 乙800, 860, 850, 750, 750, 800, 700(平均787) 请你用所学统计学的知识,说明选择哪种品种推广更好?选择的依据应该是,产量高且稳产的品种,所以选择乙更为合理.有甲、乙两种钢筋,现从中各抽取一个标本（如下表）检查它们的抗拉强度（单位：kg/mm2）,通过计算发现,两个样本的平均数均为125. 甲 110 120 130 125 120 125 135 125 135 125 乙 115 100 125 130 115 125 125 145 125 145 哪种钢筋的质量较好？ 由上图可以看出,乙样本的最小值100低于甲样本的最小值110,乙样本的最大值145高于甲样本的最大值135,这说明乙种钢筋没有甲种钢筋的抗拉强度稳定. 我们把一组数据的最大值与最小值的差称为极差（range）.由上图可以看出,乙的极差较大,数据点较分散；甲的极差小,数据点较集中,这说明甲比乙稳定.运用极差对两组数据进行比较,操作简单方便,但如果两组数据的集中程度差异不大时,就不容易得出结论. 如何考查样本数据的分散程度的大小呢?把数据在坐标系中刻画出来,是否能直观地判断数据的离散程度? 把问题3中的数据在坐标系中刻画出来.我们可以很直观地知道,乙组数据比甲组数据更集中在平均数的附近,即乙的分散程度小, 如何用数字去刻画这种分散程度呢? 考察样本数据的分散程度的大小,最常用的统计量是方差和标准差. 2.标准差的求法： 标准差是样本数据到平均数的一种平均距离，一般用s表示． s＝. 3．方差的求法： 标准差的平方s2叫做方差． s2＝． 其中，xn是样本数据，n是样本容量，是样本平均数． 4．标准差(方差)用来衡量 样本数据的离散程度 ，标准差(方差)越大，数据的离散程度 越大 ；标准差(方差)越小，数据的离散程 度 越小 ． 【具体要求】 阅读课本74页——78页解决课前预习案中的问题 【学法指导】 自主探究、合作交流 【课堂探究】 探究一：标准差的取值范围是什么？标准差为0的样本数据有什么特点？ ；该组各数据全相等，表明数据没有波动，数据没有离散性。 探究二：在一次射击选拔比赛中,甲、乙两名运动员各射击10次,命中环数如下﹕ 甲运动员:7,8,7,9,5,4,9,10,7,4； 乙运动员:9,5,7,8,7,6,8,6,7,7. 观察上述样本数据,你能判断哪个运动员发挥得更稳定些吗？如果你是教练,选哪位选手去参加正式比赛？两个人射击的平均成绩是一样的x甲=7，x乙=7.s甲=2s乙≈1.095. 由s甲s乙可以知道,甲的成绩离散程度大,乙的成绩离散程度小.由此可以估计,乙比甲的射击成绩稳定. 【展示点评】————我自信 具体要求：（1）书写、格式规范；（2）推导、计算完整正确；（3）重过程，找规律；（4）大胆、自信、全面地展示自我；（5）点评客观，积极。 例1 甲、乙两台机床同时加工直径为100毫米的零件，为了检验产品质量，从产品中各随机抽出6件进行测量，测得如下数据(单位：毫米)： 甲　99　100　98　100　100　103 乙　99　100　102　99　100　100 (1)分别计算上述两组数据的平均数和方差； (2)根据(1)的计算结果，说明哪一台机床加工这种零件更符合要求． 解：(1)甲＝100＋(－1＋0－2＋0＋0＋3)＝100； 乙＝100＋(－1＋0＋2－1＋0＋0)＝100. s＝[(－1)2＋02＋(－2)2＋02＋02＋32－6×02]＝； s＝[(－1)2＋02＋22＋(－1)2＋02＋02－6×02]＝1. (2)由(1)知，甲＝乙，ss， ∴乙机床加工这种零件更符合要求． (1)已知一组数据的方差是，求另一组数据的方差； (2)设一组数据的标准差为，另一组数据标准差为，求与的关系． ；（2） 例