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·文化教育· 大众文艺 关于高师传统乐器通识课程设置的思考 杨小丹 (湖北师范学院音乐学院 摘要：义务教育阶段，对学生进行传统文化教育和人文素养的 统音乐素养教育必须占有一席之地。 培养是教育规划的重要内容，也是教育改革的重要任务。音乐素养是 二、民族音乐是文化认同的符号和文化传播的媒介 公民素养的重要方面。高等师范院校既要培养民族音乐的专业人才， 民族音乐对很多中国人来说，是流淌在血液中的律动和心跳 也有丛要提升即将走上教师岗位的非音乐专业人才的音乐素养，在贯 的声响；是巍峨的高山，是潺潺的流水；是高洁的人格，是凄婉 彻落实国家教育改革政策中扮演着不可替代的作用。民众对中国传统 的爱情；是敦煌大漠上的阵阵驼铃，更是伯牙琴声的丝丝余韵。 音乐知识的匮乏已成为制约中国提升文化软实力的瓶颈之一，传统音 不论身处何地，听到它们的中国人，就觉得那是自己记忆中的一 乐是民族认同的符号和中国文化域外传播的重要媒介，时代呼唤高师 部分，忍不住想“手之舞之，足之蹈之”，但真要抽丝剥茧，说 院校有必要将传统音乐教育纳入高校公共通识课体系。沉浸教学法、 个究竟，却又知之甚少，难以明确说出打动自己心灵的这种律动 任务训练法、成绩展示法等教学方法可以促成这一愿景成为现实。 来自何方，如何构成，更遑论这些旋律在传统音乐文化模因的复 关键词：高师；传统乐器；通识课；思考 制与传播过程中是如何成为中国人的文化基因的。这不能不说是 我们过去传统音乐教育的缺失和遗憾。 一、音乐素养教育是教育改革的重要内容 初唐何延之在其《兰亭0》一文中，记录了唐太宗李世民搜 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)指 求王羲之《兰亭序》书法真迹的过程。其中对辩才和尚的评价是 出： “严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课 “辩才博学工文，琴棋书画皆得其妙”。这是“琴棋书画”作为 程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学 一个完整的艺术概念被首次提出，从此成为文人士大夫终生追求 科教师，开足开好规定课程。”这些纲领性文件为今后一段时期 的艺术修养科目和衡量一个人艺术修养的尺度。但在封建社会， 我国在义务教育阶段实施中国传统文化教育、尤其是美育教育， 琴棋书画往往不是普通百姓所能随时消费得起的，上层建筑达到 培养身心健康、全面发展的社会主义事业的接班人提出了明确的 何种程度，有赖经济基础作为支撑。恩格斯指出， “人们首先必 要求，也为高等师范院校修订人才培养方案、调整人才培养目标 须吃、喝、穿、住，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活 指明了方向。 动。”的确，人们学习和欣赏高雅艺术，有赖于社会经济的发展 习近平同志2014年在北京大学考察时指出：“办好中国的世 水平，对器材和演出环境有较高要求的器乐演奏尤其如此。只有 界一流大学，必须有中国特色……扎根中国大地办大学。”“扎 中产阶层足够壮大，民众有了日益丰富的精神文化生活需要，才 根中国”不但要立足当下中国国情，还要扎根中国传统文化，将 有条件实现对音乐艺术的更高审美追求。中国民族乐器及其演奏 中国传统审美文化内容纳入高等教育之中。将传统文化教育和美 对普通人而言，还是一片神奇的土地，充满好奇、向往，却往往 育教育结合起来，提高这些未来基础教育工作者的审美和人文素 受制于缺乏时间、生活条件、经济条件等方面望而却步。现在， 养，使他们能胜任未来教育工作的需要，这也是今后办好中国自 随着经济的发展，人们生活水平的提高，越来越多的人终于有条 己的高等师范院校，尤其应该重视的方面。教育改革，应该是包 件学习这些传统乐器，一些成年人也加入到学习中给自己解压充 括音乐教育在内的改革，在重视文化素养的人才培养方案中，传 电，开始学习这些传统乐器，在音乐符号中寻找自己的身份代码 2．微项目实施过程 高教学难度，鼓励学生以个人或