互动媒体环境下中小学美术互动教学研究.pdfVIP

互动媒体环境下中小学美术互动教学研究 □覃 媚 摘 要：中小学美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。互动媒体以视听结合的模式，补充和改善传统教学方法，增 强美术课堂的趣味性，拓宽学生的知识领域，已经成为师生课堂互动的主要媒介之一。该文对互动媒体在中小学美术课堂师生互动 教学中的作用进行探究，提出目前存在的问题并给出具体的教学建议。 关键词：互动媒体 互动教学 中小学美术 一、课堂互动教学模式 个部分构成。教学使用流程为：将电子白板连接计算机，电子白 互动教学模式以教师为主导、学生为主体，以训练为主线、 板上的感应变成相应的计算机操作，并利用投影在白板上显示 思维为核心。从互动过程看，是“信息发出—信息反馈—信息再 计算机操作结果。互动电子白板在教学中替代了黑板板书，可 反馈”的动态交流过程。教师通过调动学生的感官和课堂参与 视性强。教师可以自由控制、圈点计算机的演示内容，有效管理 积极性，通过课堂讨论、合作、探究、分享等使学生产生共鸣。教 课堂和进行教学设计，激发学生的主动参与性。互动电子白板 师和学生平等地相互作用，打破了教师机械灌输知识和控制学 的课堂教学兼顾师生个性化，使课堂教学易于控制、集体凝聚力 生的局面，学生主动地而不是被动地建构知识体系。互动教学 强。 主要是师生互动、生生互动。从互动内容看，是多维的交流，表 2.互动反馈系统教学 现为实践、情感、态度、价值观的互动。从互动媒介看，包括录像 互动反馈系统也称为即时反馈系统，是通过电子手段（计算 机、投影仪、教具、课堂环境等。 机终端、遥控器、PAD等）将信息接受者的反馈即时统计并加以呈 课堂互动教学模式是在新型教育理念的引导下发展起来 现的应用系统。互动反馈系统的构成包括信息输入部分、控制 的，通过教师、学生、文本三者在课堂教学过程中的互动，调节师 处理部分和结果呈现部分。实际硬件包括学生应答器、教师遥 生的相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动，使学生的主体 控器、信息接收器、计算机与屏幕等。教学使用流程为教师的试 性得以充分发挥、自主学习能力得以提高、良好的学习态度得以 题编辑、教师对学生的应答权限和作答时间的管理、学生应答信 培养，教师的教学效果得以提高。课堂互动式教学模式是主客 息采集、作答结果统计。互动反馈系统应用形式多样，如试卷普 体相互结合、渗透的教学模式。课堂互动教学模式与情境教学、 测、抢答权、随机抽查等，帮助教师在课堂上全面掌握学生集体 合作学习、自主探究教学互为补充，建立平等的师生关系。 和个体的学习状态，以便教师及时、合理地调整教学对策和提高 二、互动媒体课堂教学 教学质量。学生在积极参与互动的学习过程中也促进了自身知 互动媒体是指结构化数字计算环境与电子文本、图形、声 识系统构建，有效提高了学习效率。 音、运动图像整合，使人通过合适的方式与数据交流的数字媒体 3.一对一数字化学习系统教学 整体。数字环境包括互联网、电信网与数字电视。上述定义中， 一对一数字化学习系统是指课堂上的每位师生都配一台装 互动媒体是网络的、数字设备的整合，强调使用者与内容环境的 有各种学习资源和学习软件的数字化设备，学生在网络中进行 交互协作、反馈影响。 个性化学习、参与互动反馈和测评等，这有利于教师掌握每一位 互动媒体设备主要有互动电子白板、互动反馈系统、一对一 学生的个性化交互反馈情况，学生可以独立地根据自身实际进 数字化学习系统等。近几年网络计算机应用技术的发展，使媒 行个性化的学习。 体设备数字化人机交互作用进一步提升，在教学中的应用更多 三、在中小学美术课堂运用互动媒体进行互动式教 地体现了以人为本的教学理念。 学的优势 1.互动电子白板教学