基于系统实践下的中小学美术教师从教能力培养探索.pdfVIP

大众文艺 ·文化教育· 基于系统实践下的中小学 美术教师从教能力培养探索 闫小荣 (河北民族师范学院 067000) 许静 (河北民族师范学院 f『1670130) 姜凤斌 (河北平泉四中 067500) 摘要：为适应“十二五”综合改革和社会发展的需要，按照新 本环节主要训练学生教案编写及说课的能力。学生要选择适 的五年计划对中小学美术教师应用能力提出的新要求，全面提高美术 合自身水平和专业特点的内容进行教案编写，要扬长避短。教案 教育专业教学质量，适应中小学美术不断更新的课程标准，特对中小 编写要符合实际，对课程设计最好提出两种方案。而说课，要求 学美术教师从教能力培养提出新的思考。 内容要完整，重点要突出，思路要清晰等。 关键词：从教能力；美术；系统实践 (4)中小学美术教学实践——试讲及课例研讨(第四学 期) 项目来源：承德市教育科学研究“十二五”规划2015年度专项 试讲是走进课堂的必要热身。通过试讲使学生感受教师角 课题，课题编号：1501003。 色，真切体验课堂教学，检验各种教学技能，找出不足，明确努 力方向。课例研讨需要讨论正反两种课型，并提出自己的见解。 为适应“十二五”综合改革和社会发展的需要，按照新的五 (5)中小学美术教学实习(第五学期) 年计划对中小学美术教师应用能力提出的新要求，全面提高美术 本实践环节更侧重课堂教学，每个学生在教师指导下，最少 教育教学质量，适应中小学美术薪课程标准，特对中小学美术教 完成一个教案的课堂教学任务。 师从教能力培养提出新的思考。 学生要认真学习所授课程的教学大纲，根据大纲要求钻研教材 一、系统实践的提出 搜集资料，结合学生实际情况备好课。教案应在第一周内写好交指 美术教师是否合格，除了看其美术专业知识之外，还要看其 导教师审阅并试讲，试讲合格经指导教师认可后方可正式上课。 是否具备系列的教师专业知识与技能，考虑到美术教师从教能力 教学完成后，指导教师要给学生指出课堂实践中存在的优缺 的这两方面需求，需要制定课上美术专业知识的系统实践及深入 点及改进意见。适时召开评议会等。 到学校的教师专业技能的系统实践两大体系。 (6)中小学美术课外活动(第六学期) 二、系统实践的具体内容 本实践环节主要侧重中小学美术课外活动的策划、组织、参 两大体系的具体内容分别为： 与、评价等环节的实践能力，每个学生在实习学校，至少组织完 1．基于专业知识的系统实践 成两次美术课外活动。 这方面内容主要指课程表上安排的美术专业课程，这些课程可 学生组织完课外活动后，要认真做好活动总结，指导教师要 以分为两大块，一是美术知识与技能的系统学习，如素描、色彩、 对实习生指出课外活动组织过程中的优缺点和改进意见。 国画、油画等。二是对中小学美术新课标的适应和衔接，如剪纸、 这六大方面是循序渐进、由浅入深、环环相扣、层层深入的， 简笔画、漫画插图、构成、版画、纸立体造型、地方特色工艺品设 而且全部实践内容都要到中小学去进行，在这个过程中，需要学生 计、泥塑等课程。后者主要是为了缩短学生从教的适应时间。 在中小学里体验方方面面的角色需求，切身感受作为合格的美术教 2．基于教师技能方面的系统实践 师所应该具备的方方面面的知识和能力要求，并适时调整自己在大 这方面的系统实践主要体现在学生大学前三年六个学期的两周 学里的学习状态和内容，