丰富学习经历-行政长官卓越教学奖.PDFVIP

2011/2012行政長官卓越教學獎薈萃 Compendium of the Chief Executives Award for Teaching Excellence 革新課程編排 豐富學習經歷 獲卓越教學獎教師 教學理念教學理念 孔雪兒老師（教學年資：28 年） 「透過藝術教育的普及，令學生享 所屬學校 受創作的樂趣，培養他們具備評賞 南亞路德會沐恩中學 藝術的能力，同時提升創意和批判 教學對象 能力，讓美感經驗轉化成積極的人 生態度。」 中一至中六（視覺藝術科） 中四（藝術發展科） 22 藝術教育學習領域 Arts Education Key Learning Area 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師師專訪 藝術在一般人心目中印象是曲高和寡、高 不可攀；藝術只是屬於少數擁有天賦人士的專 利，又或是富裕人士生活的奢侈品。南亞路德 會沐恩中學課程發展主任孔雪兒老師並不認同 這種觀念，她相信享受藝術是每個人 「生之 權利」 ，多年來積極推動藝術教育普及化，透 過視覺藝術科讓學生接觸不同的創作媒介和藝術 作品，培養他們成為具備欣賞藝術能力的觀眾。 以評賞四部曲的方法，幫助學生欣賞藝術作品。 孔老師作為資深教育工作者，堅持與時並進，將 課，並劃分該科為藝術創作、藝術欣賞和評鑑兩大單 新的教學理念和內容引入藝術教育中，並不斷反思和 元， 「傳統設計是學生每星期上不同的術科，改革後 檢視教學內容，目的只有一個，就是要將藝術教育普 能幫助學生專注學習一個術科，而老師多了課節，教 及化，同時賦予學生內在和外在的價值。 「藝術教育 學上更具彈性，會探究如何將知識、歷史、文化貫穿 本身是一個結果，學生學做一名藝術創作者，同時亦 於教學，幫助學生進行評賞和創作的結合。」 在選擇 學做一名觀眾，享受創作和欣賞的樂趣。另一方面， 創作題材時，孔老師會以學生的角度出發，從學生的 藝術教育是一種手段，令學生看到自己的獨特性，肯 生活事件以至社會時事作為創作主題，她會運用合適 定自己的價值；透過觀賞其他人不同的表達方式，建 的設計原理作新聞報道創作，提升學生的學習興趣。 立欣賞別人的人生態度，此外，藝術能提升個人共通 為讓沒有修讀視覺藝術科的高中學生延續初中階 能力，並轉移到其他學科和生活議題。」 段的藝術學習，該校在中四及中五級開設藝術發展 科，以小組討論和匯報形式上課，學生有機會涉獵四 重整時間表專注學習 個藝術媒介，包括視覺藝術、攝影及電影、戲劇、音 為了培養學生的評賞能力，並配合新高中課程的 樂及舞蹈，透過參觀博物館專題展覽、觀賞劇目、舉 改革，學校在課程編排上作出重大調動，將初中視覺 辦電影評賞工作坊等活動，加強學生對藝術的知識， 藝術科的課堂集中在半個學期，每個循環周上五節 提升評賞和高階思維能力。 多元化評賞訓練思考 以孔老師的視覺藝術單元為例，藉着小遊戲教導學