会计专业课程体系建设改革方案长乐职业中专学校.PDF

会计专业 课程体系建设改革方案 长乐职业中专学校 长乐职业中专学校 会计专业课程体系建设改革方案 会计专业作为中职学校的传统专业，在新形势下同样面临着严峻的挑 战。近几年虽然我校会计专业的生源越来越多，但生源素质却越来越差。 会计作为一门理论性、实践性、操作性都很强的经济类专业,必然要求会计 人员的培养要兼顾理论知识与实践技能两个方面,同时在就业及实际工作 中更倾向实用型和技能型,尤其当今大多数企业在招聘会计人员时,都要求 求职者具有一定年限的相关工作经验,以便尽快地适应工作。 现阶段，我校的 “工学结合、校企合作”还仅仅在起步阶段，课程体 系还是原来的学科式课程体系，改革也只是在局部进行一些改革。具体表 现在：一是学校教育与企业教育相脱节，学校主要按国家计划组织教学， 企业需求考虑得较少，课堂教学与实践教学结合不紧密的问题还相当突出； 二是水平不高，还未将 “工学结合、校企合作”真正融入到课程体系构建、 教学内容融合和教学方法改革中；三是学校和企业均表现出动力不足的现 象。中等职业教育要做好 “工学结合、校企合作”这个大课题，设计与构 建科学合理的专业课程体系是关键因素之一。 一、课程体系改革要点 1.科学地设置课程体系。课程的选择应立足于岗位要求,中职会计课程 应由理论课程和实践课程组成，其中理论课程应通俗易懂,又能激发学生的 学习兴趣；实践课程应以工作实用为 目标,如会计基础实验课,财务会计实 验课程,电算会计实验课程,报税模拟,银行业务模拟等,应贴近工作实际并 应考虑近几年会计准则和会计法规不断更新的事实,课程内容应密切联系 实际,且能够经常更新和调整。 2.课程应理论与实践兼顾。在注重理论知识时,更注重学生的实际操作 能力,分析问题与解决问题的能力,应有适当的习题让学生巩固,并非一些 简答题草草了事,即使理论性很强的课程也要与实践相结合,选取一些有代 表性的案例让学生进行分析。如财务会计,应有一套完善的模拟题,从购进、 生产、库存、销售、管理、筹资、投资等方面进行学习,使学生对会计整体 核算和管理有一个感性的认识。学了会计电算以后,把原来手工实验数据在 会计软件上操作,使手工实验的结果通过计算机得到验证。这样既巩固了会 计知识,又练习了会计软计的操作。 3.在注重财务会计教学时,要兼顾管理会计。很多学校培养学生时,认 为学生的素质差,能够进行简单的会计工作就可以了。会计是为企业管理服 务的,注重内部管理是提高经济效益的主要途径，因此，要学习管理会计, 为企业管理、决策提供有价值的会计信息,同时课程尽可能深入浅出,采用 图表、表格的形式,避免冗长的文字说明,课程内容应采用小企业会计制度 为主、企业制度为辅,侧重于中小企业会计制度,使学生对不同的会计制度 有所了解,并与区域经济法规相结合,提高他们的自学能力、上岗能力和综 合业务的处理能力。 4.联系实际情况，进行校本课程的开发。现在的课程具体普遍性,很少 针对用人单位的需求,及时编写体现新知识、新技术、新立法的具有职教特 色的会计专业课程,增强课程的灵活性、实践性,增强学生适应岗位群的能 力。针对本校学生,结合用人单位的要求,编写校本课程,如基础会计模拟实 习、工业会计模拟实习、财经法规与职业道德案例集、电算化上机操作模 拟实习、财务管理模拟实习、纳税申报模拟实习等等。通过学习有针对性 的课程,可以缩短学生适应岗位的时间,甚至可以 “零距离”顶岗。 二、具体措施 1.课程体系建设改革。 根据会计职业岗位群，确定职业核心能力，将职业道德教育、职业素 质培养、职业能力训练、专业技能鉴定有机结合起来，依托校内外实训基 地 良好的硬件条件，建立由企业专家和学校专业老师组成的课程建设专家 指导委员会，形成由专家指导课程建设的机制。教学内容紧贴企业的岗位 技能要求，构建完善的课程体系。 企业 岗位 确认 确定 专业 形成 岗位 能力 人才 培养 课程 专业 调研 分析 培养 方向