会计职业基础课程标准.DOC

广 州 华 立 科 技 职 业 学 院 《基础会计》课程标准 制定 人：《基础会计》课程组 适用专业：会 计 专 业 一、课程定位与目标 （一）课程定位 《基础会计》是会计专业针对会计岗位（群）基本职业能力培养设置的专业核心课程，也是专业基础课程，是进一步学习《初级会计实务》、《中级会计实务》、《成本会计》等后续专业课程的基础。本课程的培养对象是会计职业的初学者。 （二）课程目标 通过本课程学习与训练，使学生明确会计职业工作环境、工作内容、工作流程，能运用所学会计基础知识，按照会计基本规范要求，熟练地完成简单经济业务的账务处理，具备在出纳员岗位和中小企业记账员岗位从事会计工作的基础能力，为进一步学习专业课程，提升职业能力奠定基础。 二、课程设计理念与思路 （一）设计理念 本课程以培养学生的基础会计能力为主旨，以出纳员岗位和中小企业记账员岗位需求为导向，以会计从业资格标准为依据，以任务驱动为主要教学模式设计课程。 （二）设计思路 由于无专业前导课程，所以本课程基于一般认知规律的逻辑顺序确定了“先分项、后综合”的设计思路。首先基于基础会计能力分析，设计多项工作任务。学生通过学习和训练，不断积累职业知识、提升职业技能、养成职业素质。在此基础上，再通过一项综合工作任务的训练，融汇会计职业知识、提升综合账务处理技能。 三、典型工作任务 出纳员岗位和中小企业记账员岗位的典型工作任务如下： 1.设置会计科目与账户。 2.填制与审核原始凭证。 3.编制与审核记账凭证。 4.设置与登记会计账簿。 5.财产清查与处理。 6.编制财务会计报告。 四、课程教学目标 （一）知识目标 1.认知会计岗位的背景、特点和要求，产生对会计职业的兴趣。 2.理解与掌握会计的基本概念，会计要素、会计等式、会计科目与账户设置的基本知识。 3.理解与掌握复式记账的基本原理及企业主要经济业务的核算。 4.掌握账务处理程序种类和流程，并熟悉其使用范围。 5.理解会计的基本理论并能以此指导会计工作实践。 （二）能力目标 1.能正确识别票据、审核原始单据。 2.能规范地填制和审核原始凭证。 3.能规范地编制记账凭证，正确审核记账凭证 4.能规范地建账、记账、算账、更改错账。 5.能规范地编报财务会计报告。 （三）素质目标 1.具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度和良好的职业道德。 2.具有团队协作精神，共同完成会计核算的基本业务处理工作。 五、课程内容与要求 序号 工作任务 教学要求 活动设计（供参考） 1 会计认知 1-1 企业会计工作组织 1-2 会计的概念 1-3 会计对象和会计核算的具体内容 1-4 会计基本假设 1-5 会计基础 1-6 会计要素 1-7 会计等式 1．了解企业会计机构与会计工作岗位设置、会计人员基本工作职责，产生对会计职业的兴趣。 2．熟悉会计的概念、特征，掌握会计的基本职能。 3．熟悉会计对象和会计核算的具体内容。 4．理解会计基本假设、会计基础，并能以此指导会计工作实践。 5．理解与掌握会计要素的确认与计量。 6．理解会计等式，能正确分析经济业务对会计等式的影响。 活动一：组织“会计是什么”的主题活动 1．要求学生结合自己的生活经验，描述“会计是什么”并提出问题，教师对学生的问题进行总结（结合讨论情况还可增设问题），布置学生结合问题进行后续参观。 2．组织学生参观企业会计部门、会计模拟实训室。 3．组织学生结合参观经历研讨前设问题，教师进行总结并对企业会计机构与会计工作岗位设置、会计人员基本工作职责等进行讲解。 活动二：分析会计等式 设计经济业务事项资料，要求学生分析经济业务对会计等式的影响。 2 设置会计科目与账户 2-1 设置会计科目 2-2 设置账户 1．能根据经济业务的需要设置、使用会计科目。 2．能根据会计科目按照单位的要求设置账户体系。 活动一：设置会计科目 设计经济业务事项资料，要求学生分析应使用的会计科目。 活动二：设置账户 按照单位核算的要求，设置账户体系，组织会计核算。 3 复式记账 2-1借贷记账 2-2 编制会计分录 2-3 试算平衡 2-4 主要经济业务事项账务处理 1．能正确运用借贷记账法的记账规则进行账务处理。 2．能编制试算平衡表。 3．能正确、规范地编制主要经济业务事项的会计分录。 活动一：编制试算平衡表 设计会计分录资料，要求学生根据会计分录编制发生额、余额试算平衡表。 活动二：编制会计分录 设计经济业务事项资料，要求学生编制相应的会计分录。 4 填制与审核原始凭证 3-1认知原始凭证 3-2书写会计文字与数字 3-3填制常见原始凭证 3-4审核原始凭证 1．熟悉原始凭证的基本内容与种类。 2．能正确