模拟教学法对妇产科实习学生学习能力及技术水平的影响.PDF

医学教育进展·中国继续医学教育 第8卷 第19期 1 ·教学法研究· 模拟教学法对妇产科实习学生学习能力及技术水平的影响 季菲 何艳 杜蓉 马彩玲 名，女 17 名，年龄 18 ～ 23 岁，平均年龄（19.06±1.02）岁。两 【摘要】 目的 分析采用模拟教学法对妇产科实习生学习能力及技术水 组学生一般资料方面相比较，差异无统计学意义（P ＞ 0.05）。 平的影响。方法 选取我校 2015 年 6 月同年级的妇产科护理专业学生 70 名，将所有学生随机分为两组，各 35 名。对照组采用常规教学模式， 1.2 方法 观察组采用模拟教学模式，比较两组教学结果。结果 观察组优良率高 对照组采用常规教学模式，包括教师讲解，多媒体演示及教 于对照组， P ＜ 0.05，差异有统计学意义 ；观察组满意度为 100%，高 师提问等；观察组则采用模拟教学法模式，学生在参与学习中， 于对照组的 74.29%， P ＜ 0.05，差异有统计学意义。结论 模拟教学法 在妇产科实习生中可有效提高学习能力及技术水平，增强学生对护理 带教老师将妇产科多功能检查模型应用在学习中，如让学生学习 工作的信心。 窥阴器的放置与取出、如何放置导尿管、测量产妇的腹围及宫高、 【关键词】模拟教学法 ；妇产科实习生 ；学习能力及技术水平 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 听胎心等，学校建立计算机模拟实验室，模拟产妇分娩过程，学 【文章编号】1674-9308（2016）19-0001-02 生全程观看及记录，带教老师则一边演示一边授课，并模拟顺产、 doi ：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.19.001 剖宫产等不同生产方式和对产妇、新生儿生命体征的监测，以上 Effect of Simulated Teaching Method on the Learning Ability and Technical Level of Obstetrics and Gynecology Practice Students 操作带教老师模拟结束后，各组学生可自行操作。 JI Fei HE Yan DU Rong MA Cailing Department of Gynecology, The 1.3 观察指标 First Affiliated Hospital of Xinjiang Medical University, Urumqi Xinjiang 比较两组学生综合护理考评成绩，学校采用自制的护理知识 830054, China 考评卷，总分 100 分，其中，分数＜ 60 分为不及格，60 ～ 80 分 [Abstract] Objective To analyse the influence of learning ability and