生物教学中学生学习主动性的培养.PDFVIP

学术研究 教学研究 2012 1 年第 期 生物教学中学生学习主动性的培养 孙丽丽 河北省东光县第一中学 （ 061600 ） 在新课改下 传统的教学方式 教学理念 要善于对知识进行前后联系 在对旧知识复 用实验的原理 顺利实现教学目标 ， 、 ， ， 。 已经不适应形势的发展需要 新课改下的生 习的基础上自然而然地引入新的教学内容 二 运用演示法开展教学 。 。 （ ） 物教学要激发学生的兴趣 让学生主动参与 二 联系现实生活导入 直观演示法有助于学生直观地理解一些 ， 、 （ ） 乐于探究 勤于动手 学会合作 突出学生主 生物教学理论来源于生活 因此其教学 抽象概念和原理 仪器演示法和多媒体模拟是 、 、 ， ， ， 体和学生学习过程 这就要求我们在教学中 内容也与生活紧密相关 在进行教学时 教师 通常被采用的演示方法 例如在教学 基因指 。 。 ， 。 “ 要逐步改进教学手段和教学形式 充分调动 要仅仅抓住生物学科的这一特点 联系学生 导蛋白质的合成 时 教师可以运用多媒体将 ， ， ” ， 学生的学习主动性 熟悉的生活环境导入新课教学 例如教学 诱 基因转录和翻译的整个过程直观形象地呈现 。 。 “ 一 创设良好氛围 拉近师生距离 发基因突变的因素 内容时 教师可引导学生 在学生面前 使学生明确辨别出这是在不同时 、 ， ” ， ， 师生 生生之间关系和谐 能使学生在积 了解切尔诺贝利核电站的核泄漏事故影响 间和空间下的两个过程 、 ，