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一○五 學年度 第 二 學期 國民小學 五 年級 閩南語 領域教學計畫表 設計者：　　　　　 一、本領域每週學習節數（1）節 二、本學期學習目標： 三、本學期課程架構：學期課程內涵：教學期程 能力指標單元節數 使用教材 評量方式備註 2/13-2/18 閩南語 1-3-2能聽辨並思考閩南語語句的內涵。 1-3-5能初步聽辨閩南語語音和讀音的不同。 1-3-7能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。 2-3-1能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。 2-3-2能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。 2-3-5能將閩南語書面詞彙與用語，運用於口語表達。 2-3-6能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。 2-3-8能用口頭方式進行閩南語和國語之間的翻譯。 國語文 2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。 藝術與人文 1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 綜合活動 4-3-2參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境。 性別平等教育 2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。 人權教育 1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。 主題：快樂的囡仔時 單元：歇睏日 ◎活動一 口念手動 1.搭配教學電子書，播放「看卡通學臺語動畫」讓學生欣賞。 2.教CD1或電子書，讓學生聆聽、念誦本課課文。 4.教師講解課文內容及解釋語詞，並帶領學生念誦課文。 5.請學生將課本書後的國語對照貼紙貼到課文頁，然後再逐句對照課文，先念一句閩南語，再念一句國語。 6.進行課文內容問答： (1)「歇睏日」、「四跤仔」是什麼意思？ (2)在鄉下可以做哪些有趣的事情？ (3)課文中提到的哪一件事情最吸引你？為什麼？ 7.教師講解完課文後，可讓學生練習「照樣寫短語」。例如： (1)騎（鐵馬），坐（牛車）。 →騎（機車），坐（火車）。 →騎（跤踏車），坐（飛行機）。 (2)抱（兔仔），飼（羊仔）。 →抱（狗仔），飼（鳥仔）。 →抱（囡仔），飼（雞仔）。 8.播放CD1或電子書，教導學生學唱本課歌曲。 ＊活動～口念手動：全班分成七組，每組依序分配一行課文（從第二行開始），並自行設計動作。第一行全班一起念誦，接著由各組組員依序站起來接念課文，並表演所設計的動作，當念到最後一行時，再由全班一起念誦。遊戲進行一輪後，教師可播放電子書，再次讓學生跟念課文，以加深學習印象。 9.參考「教學補給站」，播放CD1或電子書，進行「造詞練習」和「句型練習」。 10.參考補充教材，進行「文白音」教學。 11.搭配教學電子書，複習本課課文。 1 真平版教科書 第十冊 主題一 第一課 口試 作業 表演 筆試 實作 實踐 鑑賞 第二週 2/19-2/25 閩南語 1-3-2能聽辨並思考閩南語語句的內涵。 1-3-7能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。 2-3-1能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。 2-3-4能運用閩南語進行事物的描述、分析和解說。 國語文 2-3-1-1能養成耐心聆聽的態度。 藝術與人文 1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 綜合活動 4-3-2參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境。 性別平等教育 2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。 人權教育 1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。 主題：快樂的囡仔時 單元：歇睏日 ◎活動二 比手畫腳 1.搭配教學電子書，播放和本課語詞相關的影片讓學生欣賞。 2.教師播放CD1或電子書，請學生聆聽、念誦本課語詞及造句。 3.教師講解語詞、造句，並指導學生正確發音。 4.播放CD1或電子書，讓學生聆聽備課用書之語詞造句，並鼓勵學生發表造句。 5.教師參考延伸教材及後面的補充教材，介紹幾樣童玩的起源。 6.教師可參考「教學補給站」，播放CD1或電子書，介紹「其他的囡仔物」。 7.活動～比手畫腳:將學生分成兩組，各推派代表上臺猜拳，決定表演先後順序。接著讓表演的學生看教師指定的書後圖卡字詞，並以動作比出該字詞，請該組臺下學生猜出正確答案，接著再換另一組代表上臺抽童玩圖卡（圖卡不得重複），比照上面的方式進行遊戲。兩組各猜四題，最後合計兩組猜對各題答案所花費的時間，由時間較短的組別獲勝。 8.播放CD1或電子書，請學生聆聽、念誦「講看覓」內容。 9.讓學生分組進行討論後，各推派兩位代表上臺，依照「講看覓」的句型，進行對話練習。 10.搭配電子書的「語詞遊戲」，讓學生藉由遊戲享受學習的樂趣。 11.教師可參考補充教材，播放CD1或電子書，讓學生聆聽「囡仔歌」〈大頭旺仔〉。 12.搭配教學電子書，複習本堂課所學。 1 真平版教科書 第十冊 主題一 第一課 口試 作業 筆試 實作 實踐 鑑賞 第三週 2/26-3/4