谈语文教学中学生个性培养.PDFVIP

2012 年 5 月 23 日 星期三 编辑 ：刘芬 版式 ：沙漠 科教新报 ·教研/B3 电话 ：0731E-mail:kj xb0731109@163.com 谈语文教学中学生个性培养 每一位 学生都是各不相 同的生命体 ， 他们 对 问题的理解 ，有 自己的思想方式和个性特点。 阅读 中的感悟是 学生凭借语 言及 其语境 的直 岳阳县步仙乡中心学校 吴仕保 陈勇光 感 ，获得某种印象或意义的心理过程 。 因而感悟 素质教 育是 以人 为本 的教 育 ，因 学方法 ，广泛采 用点拨 法、讨论 法、 自 心裁”、“标新立异”。 另外，教师要经常 不是通过教师的讲解就能获得 的， 只有让学生 让 潜心读书， 自己咀嚼语言文字的滋味 ，体验语言 此在素质教 育过程 中要探 索能满足 学 学辅导法、讲练结合法等教法。 要优化 引导学生走 出课 堂，走进 自然 ，走进社 文字的感情 ，才能使 阅读“活”起来 ，让个性化的 生个性发展 需要 的途径、方法 ，就成为 教 学模式 ，多引导学生 自主探 究 ，多启 会 ，引导学生 多观察 ，多思考 ，多积 累， 阅读充满生命的灵性。 个 现代教育的要求。 个性 ，是指一个人 带 发 ， 多质疑 ， 培养学生可贵的探 索精 不断丰富写作素材 ， 让生活的源头活 一、鼓励“创”读 ，尊重学生的独特体验 有倾 向性的、本质的、稳定的心理特征 神 ，彻底打破“满堂灌”、注入式等教 学 水成 为学生个性化 写作 的不竭 源泉 。 的总和。 语文学科 因其独有的工具性、 陋习，在教 学中注重发展 学生个性。 同 在批 改作文时， 教师要尊重学生文章 新课程的语文教 学把 “尊重学生在 学习过 性 程 中的独特体验”视为“正确把握语文教 育的特 基础性、人文性 ，在促进 学生个性发展 时， 要善 于运用多种现代化教 学手段 的个性 ，坚持 多就 少改的原则 ，多肯定 点”之一。 语文材料来 自生活，我们应该允许 学 方面有得天独厚的优势。 如何在语文 优化课 堂教 学， 为学生思维力、 创造 学生的优点与进步。 特别是对写作 能 生根据 自己的文化 背景 、生活经验 、体悟 角度 、 化 教 学中培养学生 良好个性品质？ 结合 力、 想象力等个性品质的发展提供有 力差的学生写 出来的文章 ， 要尽量发