湖南省湘西花垣县八年级数学-直角三角形全等判定（HL）导学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

课 题 11.2.5 直角三角形全等判定（HL） 学习什么 能理解直角三角形全等的过程，并能用于解决实际问题． 怎样学习 在操作、比较中理解直角三角形全等的过程，经历探索直角三角形全等判定的过程，掌握数学方法，提高合情推理的能力． 学习或教学笔记 教学程序 一、练习回顾： 二、自主学习 【问题探究】 根据也学过的知识，“由三角形全等条件可知，对于两个直角三角形，还要满足一边一锐角对应相等，或两直角边对应相等，这两个直角三角形就全等了．” 如图2所示． 舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量． （1）你能帮他想个办法吗？ （2）如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务吗？ 工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边，发现它们分别对应相等，于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”，你相信他的结论吗？ 做一做如图：任意画出一个Rt△ABC，使∠C=90°，再画一个Rt△A′B′C′，使B′C′=BC，A′B′=AB，把画好的Rt△A′B′C′剪下，放到Rt△ABC上，它们全等吗？ 画图分析，寻找规律． 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（简写成“斜边、直角边”或“HL”）．