课堂教学本模式.doc

中学课堂教学基本模式 （试行稿） 课堂教学是教学质量增长方式中最根本的方式，是教育各项改革的原点和聚焦点。实现课堂教学效益最大化，就是要实施有效乃至高效的课堂教学。所谓实施有效教学，只是对课堂教学的一个基本期望和起始要求——在一节课的教学中，起码应有80％以上的学生当堂掌握80%以上的学习内容，否则课堂教学就是没有达标的、无效的。实施高效教学，才是我们课堂教学追求的最终目标——就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在一节课内，最大限度地完成教学任务、达成育人目标，比较完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。 为了更好地落实新课程改革的精神，以面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展为宗旨，以先进的教育理念和新课程标准为指导，以学生的学会学习为标志，努力优化课堂教学结构，改进课堂教学方式，实施有效教学、高效教学，实现课堂教学效益最大化，全面提高我校课堂教学的效益，根据上级教育部门的要求，经过长时间的酝酿、研讨，现针对我校目前课堂教学的实际，本着从基础入手，从规范入手，优化课堂教学结构，改进课堂教学方式的原则，提出课堂教学的基本模式，供我校教师在教学中参考。 一、课堂教学的总体框架 二、常见课型的基本模式 1、新授课 2、复习课 “四段式”： 3、讲评课 ①文科类： ②理科类： 4、实验课 三、基本模式在学科教学中的运用 语文学科