建筑学专业的美术教学取向初探——嘉庚学院建筑学系美术基础教学分析与教学取向探讨.pdfVIP

Art Education 艺术教育 建筑学专业的美术教学取向初探 ——嘉庚学院建筑学系美术基础教学分析与教学取向探讨 厉 犇 （福建省厦门大学嘉庚学院，福建 厦门 363105） 【摘要】尽管传统的建筑美术教学已有了丰厚的专业教学经验的积淀，但在新的形势下，在新的专业环境背 景中，对于教学思路和教学方法的选择上，应充分考虑不同院校的实际情况，比如学科背景、办学理念、培 养目标、生源情况等等，对建筑美术的教学思路进行针对性的考量和定位，摸索出适合实际教学情况的有效 的美术基础教学模式。为建筑专业的学生接下来的专业设计学习打下良好的手绘基础，为今后的职业发展培 养必要的艺术修养。 【关键词】建筑美术；“鲍扎”体系；创造性思维； 【中图分类号】TU 851 【文献标识码】A 建筑美术是针对建筑类专业的学生开设的美术基础教育， 学专业（国立南京中央大学建筑学系）到建国后成立的建筑 是建筑学专业教学体系中重要的基础课程之一。作为建筑学 学院校，长期以来都是沿用法国巴黎美术学院的建筑教育体 专业主要的必修课，建筑美术承担着重要的基础阶段学科培 系 ——“鲍扎”体系（Eoole des Beaux-Arts 巴黎美术学院之 养任务；一方面培养学生对物像的观察能力和手头绘画能力； 谐音）。这个体系在 1952 年的全国高校院系大调整以及全面 另一方面，通过美术基础训练使学生获得符合专业要求的创 学习苏联经验运动中在全国的建筑院校和系中得到推广和使 造思维能力和设计表达能力。然而随着当前国际文化交流的 用 [1] 。“鲍扎”建筑教育的本质是把建筑作为一种与艺术密切 深入和新形势下对建筑师培养需求的变化，过去原有的建筑 相关的艺术形式，因此基础的美术教学训练在教学中占有较 美术教学内容和教学模式已很难达到理想的教学效果。此外， 为重要的位置，其学时安排也在基础课程中占了较大的比重。 我国教育由过去的精英教育转向大众化教育，各大专院校普 其要求建筑专业学生在入学的前两年必须完成素描、色彩两 遍扩大招生，学生生源素质参差不齐，师生比严重失调，这 门基础美术课程，教学内容的设置也是以培养学生的绘画与 些新的问题的出现已使得传统的建筑美术教学的运转疲惫不 表现能力为重要的目标。教学理念则是强化艺术表达的基本 堪或仅流于形式上的惯性。此外新技术在建筑表达中的广泛 功和扎实的绘画技巧。即使在今天，素描和色彩绘画训练仍 运用，一定程度上削弱了过去传统美术基础训练的“写实” 是国内建筑院校的标准设置。进入 20 世纪 80 年代，随着改 意义，而加强了对学生的设计思维和创造力的要求。因此强 革开放的深入，西方的文化思潮涌入，源自德国的“包豪斯” 调视觉设计在建筑美术教学中的应用已成为当前培养具有综 基础课程中的结构素描、色彩构成等为国内多数艺术设计专 合技能的高素质建筑师的教学需求。本文尝试着从建筑美术 业采用。之后也逐渐影响到建筑学专业的基础美术教育领域。 教育的发展历程回顾和目前建筑美术教育现状分析入手，结 二、当前国内建筑美术教育趋向 合嘉庚学院建筑学系的实际，对建筑美术的教学思路进行重 随着国内的建筑学专业建设的逐渐成熟，各个院校根据 新考量和定位，找出适合本建筑学系实际教学情况的有效的 自身的地域特点和历史渊源形成了不同的建筑美术教育的理 美术基础教学模式。 念。目前的建筑美术教学大体上可分为三个趋势：一是强调 一、建筑美术教育发展进程 美术的基础训练对建筑师的作用，注重对学生的美术基本功 自 1927 年中国开设第一个引入西方建筑教育理念的建筑 和审美能力的培养。坚持较传统的美术基础训练，强化学生