2017年春八年级地理下册 7.3 珠江三角洲区域的外向型经济教案 （新版）湘教版.docVIP

珠江三角洲区域的外向型经济 教学基本信息 课题 课型 新授课 7.3 年级 八年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够： 教学重难点 教 学 过 程 教 学 活 动 设计意图 教师：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”中国经济特区的诞生正像这首《春天的故事》所唱的那样。深圳、珠海等在一定程度上就是改革开放的代名词。那么，为什么选择珠江三角洲地区作为改革开放的前沿地带？我们一起去寻找答案吧。 课件展示： 创设情境，激发兴趣 探究活动一：珠江三角洲优越的地理位置 教师： 结合地图，观察图例，解答地理问题，培养学生读图的能力。 锻炼学生的读图能力，学会通过一个地区的地理位置概括气候类型。 探究活动二：外向型经济的壮大 教师：改革开放以来，珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户的重要区域。该区域以发展外向型经济为主。外向型经济的特征被形象的概括为“引进来，走出去”。那么，引进什么，又走出什么呢？ 课件展示： 学生：自由发言，教师总结。 教师：“引进来”主要是指引进境外资金、技术、设备与管理模式（经验）；“走出去”主要指对外投资，带动商品和劳务出口。(珠江三角洲最初是出口商品）。 教师：根据下列材料，从出口产品和出口额两个方面，说一说改革开放以来东莞市外向型经济发展的特点。 材料一：1978年，东莞市主要出口产品为农产品及其加工品，约占全市外贸出口额的95%；1990年，主要出口产品为轻纺产品和农产品及其加工品，其中轻纺产品占全市外贸出口额的一半以上；2010年，出口产品主要为工业产品，如机电产品、高新技术产品、自动数据处理设备及其零部件等。 材料二：改革开放以来东莞市不同年份的出口额。 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：出口农产品方面，从农产品为主变为工业产品为主，再发展为高新技术产品为主。出口额方面，大幅度增长，发展迅猛。 教师：概括珠江三角洲地区主要城市的特征。 课件展示： 教师：广州别称“羊城”，为广东省省会，是珠江三角洲区域的中心城市，也是本区最大的城市。广州是华南地区的政治、经济和文化中心。 课件展示： 教师：深圳是中国南部海滨城市，毗邻香港，是中国改革开放的第一个经济特区。深圳现已成为中国重要的金融中心、商贸中心、信息中心和高新技术产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。 教师：通过观察图片内容，概括珠江三角洲与港澳地区之间的合作模式。 课件展示： 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：珠江三角洲与港澳地区合作的独特模式——“前店后厂”。“前店”指港澳地区，利用海外贸易窗口优势，承接海外订单，从事样品制造和开发新产品、新工艺，供应原材料、元器件，控制产品质量，进行市场推广和对外销售。“后厂”指珠江三角洲地区，利用土地、自然资源和劳动力优势，进行产品的加工、制造和装配。 教师：珠江三角洲地区与港澳地区进行优势互补，港澳地区为珠江三角洲提供金融、技术和管理经验等，珠江三角洲为港澳地区提供低廉的地价和劳动力资源等。 能够熟练应用课本信息，并组织语言，解答地理问题。 结合前面所学以及课本材料和图片内容，完成活动题，自由发挥。 作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习下节课的导学案中的探究案。 当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。 板书 设计 通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。 教 学 反 思