2017年春八年级地理下册 8.2 台湾省的地理环境与经济发展教案1 （新版）湘教版.docVIP

台湾省的地理环境与经济发展 教学基本信息 课题 课型 新授课 8.2.1 年级 八年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够： 教学重难点 教 学 过 程 教 学 活 动 设计意图 教师：你读过著名诗人余光中的《乡愁》吗？“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”这首诗表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。诗中的海峡，是指台湾海峡。这首诗，把祖国大陆与台湾紧紧地联系在一起。关于台湾省的地理知识，你了解多少呢？今天，就让我们一同走进台湾，来了解台湾的自然环境。 课件展示： 创设情境，激发兴趣 探究活动一：台湾的位置与范围 教师： 结合地图，解答地理问题，培养学生读图的能力。 。 探究活动二：台湾省的自然地理环境 教师：观察台湾省地形分布图，概括台湾省的地形特征。 课件展示： 学生：自由发言，教师总结。 教师：台湾岛地形以山地为主，山地约占总面积的2/3。山脉集中分布在台湾岛的中部和东部，玉山海拔3952米，是中国东部最高峰。平原约占总面积的1/3，多分布在台湾岛的西部沿海地区。 教师：观察台湾省地形剖面图，回答问题：1.台湾岛地势特征？2.在这种地形条件下，台湾岛的河流特点？3.台湾省最高的山、最长的河、最大的湖分别是什么？ 课件展示： 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：台湾岛地形多山，地势特征东高西低；受山地地形、面积狭小和降水丰富的影响，进而得出台湾省的河流短小湍急，水能资源丰富；台湾省境内最长的河流是浊水溪，最高的山是玉山，最大的湖是日月潭。 教师：台湾省多山的地形特征是如何形成的？ 课件展示： 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：地处欧亚板块与太平洋板块的交界处，板块挤压形成多山的地形，同时，台湾也因此成为地震多发地区。 教师：读图，描述台湾岛年平均气温分布的特点，并简要分析影响台湾气温分布的主要因素。 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 课件展示： 教师：台湾年平均气温整体较高（山地除外）。由于纬度因素，年平均气温南部高北部低；由于受地形因素，台湾中东部山地气温低，周围平原气温高。 教师：读图，说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异主要原因。 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 课件展示： 教师：台湾岛的年降水量大多在2000毫米以上。东部降水多，西部降水少——台湾中东部为南北延伸的山脉，东部为夏季风的迎风坡，降水多，西部为夏季风的背风坡，降水少。 教师：读图，找出亚热带季风气候与热带季风气候的界线，讨论这条界线向南弯曲的主要原因。 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 课件展示： 教师：台湾中东部为山脉，海拔高，气温较低。在地势的影响下，使这条界线向南弯曲。 台湾岛属于亚热带季风气候和热带季风气候，年平均气温22℃（高山除外），年降水量多在2000毫米以上。 台湾岛中东部山地平均气温较低，西南部气温最高；台湾岛东部夏季风迎风坡降水较多，西部降水较少。 每年6~10月常受台风侵袭。 教师：在地形和气候等因素的影响下，思考：台湾省有哪些资源呢？ 课件展示： 学生：自由发言，教师总结。 教师：台湾岛境内多山，使得台湾岛森林资源丰富，盛产樟、红桧、扁柏等。矿产资源多样，主要有煤、石油、金、铜、硫黄等。台湾省四面临海，周围海域的水产资源也很丰富。 能够熟练应用课本信息，并组织语言，描述城市特点。 作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习下节课的导学案中的探究案。 当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。 板书 设计 通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。 教 学 反 思