浅析初中地理课堂实效性的提高策略.pdfVIP

ujia。xue 课程与教学⑧Kechengy 眼前的苟且，还是诗和远方的田野”7从电影《疯狂 [摘要]初中地理课堂实效性的提高，需要师生双 动物城》中看到了什么?不受写作框框约束、不设置 方共同努力。老师要运用信息技术创设问题情境，强化学 标准答案，真诚地告诉他们——“我很关心你怎么想”。 生对地理知识的识记，教学中要采用多种教学方式，以学 慢慢地，在老师的鼓励肯定下，大多数孩子都有了自 生为学习主体，优化课堂管理，提高课堂效率。 由表达的勇气，虽然看法还有些稚嫩，但我相信坚持 【关键词】初中地理课堂教学实效性策略 下去，一定会有进一步的欢喜。 面对社会热点也要思考：我在关注什么话题(事 《义务教育地理课程标准》明确提出地理的学习要构 件)，为什么关注，这个话题(事件)在当下中国的 建开放的地理课堂，让学生“学习对生活有用的地理”。 意义和价值是什么……形成了这样的思考习惯，从某 但是初中地理教材内容较多，八年级要参加中考会考，所 种程度上说，就抓住了高考作文的根本。 有的课程都要压缩在两年时间内完成，任务较重，因此提 (三)有品质地想——阅读提升思维 高课堂实效性就成了地理课堂教学的追求。地理是小科范 畴，平时学生不够重视，课后用于复习巩固的时间非常少， 阅读是思想的根本。只有阅读才能让你。想”得 所以老师要想方设法提高学生课堂学习的效率。八年级地 更深刻，让精神得到生长。北师大童庆炳教授说：“正 理学习的内容有中国的地势、河流、气候、资源、人口、 是孔子教会我们如何去爱人去学习去过具有道德感的 交通等，与生活实际密切相关。老师要激发学生地理学习 生活，正是屈原教会我们在茫茫的黑夜中去上下求索， 的主动性，运用多种教学方式，优化课堂管理，增强课堂 正是陶渊明教会我们如何远离尘嚣如何去亲近自然， 教学效果。 正是李白的诗教会我们如何去洒脱如何去望月如何去 一，创设问题情境．唤醒参与意识 思乡，正是杜甫的诗教会我们如何去爱国又如何去爱 地理学习可以借助信息技术创设学习情境，链接学生 家如何去爱朋友……”这是非常有道理的。高考作文 生活实际，实现地理学习为生活服务的目的。 命题总是在强调“贴近学生生活，让人人都有话说”， (一)巧用信息技术，创设问题情境 贴近什么生活≯该说什么话7语文教育专家唐晓敏 信息技术可以模拟地理现象，老师要充分运用信息技 说，“让学生贴近的，主要应该是精神生活。要让学 术的优点，增强学生的感知效应。地理教学中有许多读图 生不仅是有话可说，而且所说的有意义。”阅读开阔 题，利用信息技术可以用不同的颜色和动态做好标识，生 视野，与古今杰出人物对话，使自己的精神世界不断 动形象。教材中很多地理特征是学生无法亲见的，需要利 丰富、生长，从而让你说得更深刻。 用信息技术再现场景，帮助学生更加深刻地感知。如八年