浅析地理实验教学中存在的问题——以甘南地区为例.pdfVIP

Mar. 2017 周刊 教学反思 2017 年3 月 Vol.7 LEARNING WEEKLY 第7 期 浅析地理实验教学中存在的问题 ———以甘南地区为例 古 新 曹生平， （甘肃省甘南藏族自治州合作第一中学，甘肃合作747000 ） ： ，在地理实验教学存在较多问 摘要 地理实验教学是一种新颖的地理教学方法。但受客观和主观因素的影响 题，影响了教学效果和教学目标的达成。为了详细了解地理实验教学中存在的问题，我们可从教师的地理实验技 能、素养和地理实验教学资源两方面进行研究。 ： ；问题 关键词 地理实验教学 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G63 A 1673-9132 2017 07-0077-02 ： DOI 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.20 17.07.046 随着新课改的实施，地理实验教学正在受到广泛的关注， ， ，影响 教学任务 而没有关注热力环流在生产和生活中的应用 广大教师也在积极的探索和应用。但受客观和主观因素的影 、 “实验教学” 情感 态度价值观目标的达成。该实验教学就是为 ， ，影响 学效果和 学目标 ”， 响 在地理实验教学存在较多问题 而“实验 削弱学生实验的积极性，且由于 师对实验的选择 的达成。这在落后的少数民族地区—— —甘南尤为突出。具体 缺乏合理性，导致实验所达到的目标和课标要求有所出入。所 来说， 。 。 主要表现在以下两个方面 以，有的教学内容，没必要采用实验 学法 、教师的地理实验技能和素养有待提高 （二）地理实验教学以视频动画演示、教师操作实验为主， 地理实验 学对教师的专业素养要求较高，除具有扎实 学生参与度低 的专业基础之外，还要有一定的实验操作 能和实验指导能 教育心理学指出：“只有和多种感官的刺激，会强化大脑 力。较好的地理实验 能和素养是顺利进行地理实验 学的 的记忆功能，生动的、形象的、有意义的实践操作比抽象无意 前提。但由于受传统教育的影响，很多 师在高校学习的时 义的材料容易记忆并保持持久。”在实验 学的过程中，学生 ， ，主要表 。在对“气压带和风 候 以理论知识为主，缺少地理实验方面的相当内容 主动参与，有利于过程与方法目标的达成 现为实验 学的设计缺乏科学性和合理性，实验教学以教师 带的形成”地理实验 学过程中，我在两个教学班级的 学活 操作演示或视频演示为主，学生参与度低、实验操作被动，