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浅析地理案例教学方法 ——以工业区位因素的变化为例 吉亚鹏 (湛江市第二中学地理组，广东湛江524006) 摘 要：新课程改革要求改变传统的教学模式。案例教 资料和案例，但是在教学中发现学生运用知识分析工业区位 学作为一种新型教学形式，特别适应地理的学科特点。通过调 因素变化等实际问题时总是出现偏差。并且该部分内容比较 查研究发现，案例教学以问题为栽体。把学习的主动权交给 抽象，学生不容易理解。基于此，我们选择一个案例，具体实施 学生，使学生真正成为课堂的主角。体验“有用地理、生活地 情况如下： 理”的新课程理念。针对案例教学中存在的问题．应成立地理 1．选定案例：某钢铁企业100多年来．厂址发生了三次重 案例编写组，提高教师的专业素养，进行集体备课。精心选择 大变化。 案例，多开展听课、评课、校际交往活动，取长补短．改革相应 口阶段：19柏年 Ⅲ阶段：2008牟 的评价体系。 关键词：地理案例教学 工业区位教学方法 礁龄 新课程改革要求教师能够从传统的教学模式转变为以 甄 学生为主体的教学模式。案例教学作为一种新型的教学形 漂蕊熬 ：：：铁矿：：露天燃矿o·仃哦 每冶炼一吨钢 年份 摄 t女矿石 式，既有利于突破教学重难点．又有利于以学生为主体培养 所需篓的攥、 。址III 路 1880—19304 2 一越州—++戗 学生的创新思维和探究能力。案例教学特别适应地理的学科 铁矿石 ．一t童^煤Ⅲ的苑晴 1930～19602 1 8 特点，尤其是人文地理和区域地理。有些案例教学因受教材、 (单位一吨) 0．75 1．3 1960--2008 教学对象、教学辅助条件等的影响，实际效果并不理想。如何 在高中地理教学中成功地实施案例教学，是一个值得探究的 2．针对案例进行讨论。 课题。 讨论1：第1阶段．钢铁厂应选择在哪里布局?请说明理由。 一、对案例教学的理解 讨论2：第Ⅱ阶段．钢铁厂址应该迁到哪里?请说明理由。 地理案例教学法就是应用地理案例进行教学的教学方 讨论3：第Ⅲ阶段，钢铁厂址应该迁到哪里?请说明理由。 法，是“通过对一个具体的地理教学情境的描述，引导学生对 讨论4：试分析100多年来钢铁厂选址的区位条件发生了 案例进行讨论的一种地理教学方法．即在教师指导下根据教 什么变化?引起其变化的主要因素是什么? 学目标和教学内容，采用案例组织学生进行教学的方法”…。 在学生回到问题期问，教师认真聆听学生的发言，仔细观 其中案例是案例教学的核心，学生在对案例进行剖析、研究、 察学生的学习过程。深入了解学生对地理概念、地理区位因素 归纳和总结的过程中．不仅学习基本知识、基本技能，而且逐 的理解和运用，并及时给予激励性评价和点拨引导，把问题引 步学会分析地理问题．提出解决问题的