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经验交流 浅谈如何引导学生积极有效参与科学课堂教学 那英文 （116314 辽宁省瓦房店市复州城镇中心小学 辽宁 瓦房店） 摘 要：科学教育越来越得到教育界的青睐，有效的科学 好的去理解科学知识，比如教师在上《水珠从哪里来》这一课时， 教育有利于新课标教育的实施，小学科学课程的主体地位明显 教师只教科学理论，没有进行实验，学生只知道：水蒸气遇冷 提高，慢慢地成为主要的教育方式，担当着提高学生各个方面 会凝结成水，只知道有这个科学概念，大部分学生都非懂似懂， 素质的重要责任。但在实行课程改革时，科学课堂教学还存在 对科学知识不能完全理解，这样就失去了教学的意义。 许多问题，本文讨论了科学课堂教学的重要性，分析了实施科 3 正确引导学生参与科学课堂教学 学课堂教学时存在的问题，针对这些问题结合教学经验制定了 3.1 重视学生的主体地位 如何引导小学生积极参与科学课堂教学的有效策略。 新课标着重指出，要重视学生的主体地位，在科学教学活 关键词：有效参与；科学课堂；教学方式；策略 动里，老师要重视学生提出的问题，并对学生的问题耐心分析， 满足学生对科学的好奇心，并积极引导学生对科学的探索，提 0 前言 高学生的思维能力。 小学科学是小学生最早接触的一门课程，小学科学课堂可 3.2 提高学生学习兴趣 以塑造小学生对科学的兴趣爱好，促进科学素养的发展。可是， 浓厚的学习兴趣可以提高学生的学习效率，让学生充满热 当今的小学科学却是小学科目中的“副课”，而且教学上还存 情并主动去学习，兴趣是一种积极向上的学习精神，当学生对 在许多的不足，如：教师忽略学生的主体地位、教学方式不合 知识产生深厚的兴趣时，才会产生主动学习的欲望。所以，在 理等等，都影响小学科学课堂教育的实施，这些问题都需要我 小学科学课堂教学里，老师要重视培养学生对学习的兴趣，如 们去研究和探索，在教育方法上不断去改善，以达到提高教学 在上课时可以设计一些有趣的科学实验，让学生在实验中不断 效率的目的。 研究和探索，并激发学生对科学的兴趣。如教师在上《会站立 1 科学课堂教学的重要性 的纸鹦鹉》这一课时如下： 科学教堂教学可以提高小学生的求知欲，基于小学生这个 实验目的：让学生明白“纸鹦鹉”能站起来的原理。 阶段的年龄，好奇心比较强，在科学课堂里可以学到他们未知 实验材料：剪刀、彩笔、夹子、回形针、卡纸。 的科学知识，在未知的科学领域里，可以有效促进学生对科学 实验过程：教师拿出做好的纸鹦鹉：“大家看，这是一只 进行研究和探索，寻求着科学的奥秘，一切伟大的科学家的成 纸鹦鹉，还可以站起来，好玩吗？你们想不想也来做一个呢？” 功都是源于对科学不断研究和探索。人类和社会都离不开科学， （引起学生的兴趣） 科学领域的知识是无穷无尽的，实施科学课堂教学可以提高学 让学生在教师的指导下制作鹦鹉，有些学生制作的纸鹦鹉 生的探索能力，也为他们日后的学习打下牢固的基础。 可以站立，有的不可以站立，教师要对学生作指导。 2 小学课堂教学过程存在的问题 教师让学生把回形针插在纸鹦鹉身上，试试回形针放在哪 2.1 不重视学生在课堂上的主体地位 里才可以让纸鹦鹉“站”在手指上不掉下来。（有些学生把回 对当今传统教育方式分析，学生在课堂上一般处于被动的 形针别在了纸鹦鹉的头上，有的别在鹦鹉的后背，都没有成功） 状态，缺乏对学习的主控能力，所学的知识都仅限于教科书，