浅谈表达与交流在科学认识活动中的重要意义.pdfVIP

首都师范大学学报(自然科学版) of No．2 第33卷第2期 Journal Normal Capital University 2012年4月 Science (Natural Edition) Apr．，2012 浅谈表达与交流在科学认识活动中的重要意义 徐婷婷叶宝生 (首都师范大学初等教育学院，北京100048) 摘 要 科学探究活动的每一个环节都有其存在的重要性和必要性，“表达与交流”也不例外．然而在当前的小学科学 教学中，这一环节并没有真正地体现出它在科学教育与科学学习中应有的作用和价值．对这一环节弱化、形式化地 处理，在小学科学课堂中较为普遍．反思其中的原因。可以总结为“认识使然”．很多一线科学教师并没有真正认识 到“表达与交流”在科学发展的过程中的作用，没有真正地理解科学知识的性质等等．本文便是从“对科学的认识” 这一角度来对科学学习中“表达与交流”这一环节的现状所做的粗浅的分析． 关键词：表达与交流，科学的性质，科学学习． 中图分类号：B842．1 小学科学探究过程中，表达与交流是其中的一 流”的重要性，然而它在科学认识活动中的意义远 个环节．表达是指采用语言、文字等方式把探究内 不止这些，这可以从科学史、科学哲学的角度进行分 容、过程和结果表示出来；交流，即彼此间把自己已 析． 有的知识或观点提供给对方，是一种相互沟通的过 1科学认识——表达与交流的结晶 程…．科学中对“表达与交流”的理解不同于语文意 义上的理解，在语文意义中，表达即把思想感情表示 从科学史、科学哲学的角度来看科学的发展过 出来；交流，谓相互传播、交换p-．值得关注的是，表 程及其性质，可以发现，科学知识并非真理，而是具 达与交流对学生理解科学知识的性质、认识科学的 有可错性的．这种性质就决定了科学结论要经过反 发展过程等起着非常重要的作用．然而在当前的科 复的检验才能确定和被科学共同体所接受，同时在 学课堂中，“表达与交流”这一环节被弱化和形式 这种检验的过程中，可能会是对原有结论的证实，也 化，没有很好地发挥到其应有的作用，也没有真正地 可能会是对原有结论颠覆性的反驳，还有可能会在 体现出其应有的价值，这成为一个相对普遍和突出 原有结论的基础上提出新的理论和假说．由此看来， 的问题，也引起人们越来越多的关注． 这所有的可能性都基于一点，那就是表达与交流．有 不仅是探究式的科学认识活动，其他形式的科 了对科学结论的表达才会有对其的检验和交流，才 学认识活动中，同样包含着“表达与交流”这一环 会产生上述的若干可能，从而推动科学的不断发展． 节．例如，简单的观察活动——水的观察，为学生提 1．1科学结论获得社会承认需要表达 供纯净水或自来水，让其观察水的性质．一名学生观 与其他人类认识活动相比，科学认识也需社会 察到水是无色、无味的透明液体，那么就能说明这位 承认．科学发现如果得不到社会承认，那么，它在事 同学观察的正确或者不正确吗?不能．他需要将他 实上就没有被确认¨j．1840年12月，焦耳在《皇家 的观察结果表达出来，并与其他学生进行交流，如果 学会议事录》中发表《论用伏打电堆产生的热》一 其他人