用网络资源之土，育微课教学之花--浅析如何应用网络资源推进高中地理微课程教学.pdfVIP

WEN LI DAO HANG 地理 /文科指导 用网络资源之土，育微课教学之花 ———浅析如何应用网络资源推进高中地理微课程教学 / 陈丽松 乐，插入一些图片和图表，这都需要教师要学会从网上寻找 【 要】二十一世纪第二个十年，伴随着信息技术的 资源。而且为了保证视频的效果，教师还应该利用网络上的 发展，人们进入了一个“微时代”，继微博、微信风靡全国之 学习资源，学习视频制作软件的使用。只有熟练掌握电子信 后，“微课程”也开始在教育领域热了起来，微课程的制作与 息技术的应用，熟练运用各种网络资源，具备了一定的信息 学习，离不开网络资源的支持。本 以高中地理为例，探 技术使用能力，教师才能制作出精美的微课程，推进微课程 讨如何应用网络资源推进高中地理微课程教学，以求用网 教学。 络资源之土，育微课教学之花。 二、关注微课网站，学习教学实例 微课程 ，从 【关键词】网络资源；高中地理； 微课程是教学领域的一个新事物 2011 年兴起至今 不到3 年的时间，在这3 年的时间里，广大教师在微课程领 2009 年开始，微博风靡全国，寓意着“微”时代已经悄然 域认真研究，孜孜以求，制作了大量的微课程视频。目前在 来临。其后微信迅速崛起，引得无数年轻人喜爱追捧，如今 互联网上涌现出了一批微课网站，在网站上收录了很多关 在教育领域，一股微课热又已悄然兴起，成为众多教师关注 于各个学科、各个年级、各种内容的微课程视频，比较著名 的一种教学方式，那么什么是微课呢？ 的网站有“微课网”、“中小学微课程网”、“微课在线”等等， 微课又被称为“微课程”，是以教学视频为主要载体，反 以“微课网”为例，它是北京微课创景教育科技公司旗 的 映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开 一家ESNS 网站，国内权威的专业 中学生学习网站，以全 展教与学活动的各种教学资源有机组合”，具有“短”、“小”、 新的分享学习理念为引导，由京城顶级名师独家倾力奉献 “精”、“活”等特点。在国外，早已有了“微课程”（Microlec原 丰富的微缩精品课程，以全新视角解读新高考、新中考。网 ture）这个概念，它最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的 站收录了从小学到 中所有课程的知识点，很多京城名师 级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯于2008 年 亲自授课，其中也包括高中地理特级教师田佩淮、刘景奎的 秋首创的。戴维·彭罗斯也因此被人们戏称为 “一分钟教 微课程，如今网站会员已经接近百万，很多教师和学生纷纷 授”。微课的兴起引起了一场教育的新变革。 登陆学习。笔者认为，诸如“微课网”等微课程网站，实现了 在国内，最早提出“微课程”概念的胡铁生先生是一名 微课资源的集中，为广大教师，尤其是想了解、运用微课程 从事教学事业近20 年的地理老师，他通过将地理教学中的 教学理念的教师，提供了一个非常好的学习平台。通过这个 重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制 来，形成了一个个 平台，教师可以学习大量的网络微课资源，尤其是对于自己 微课程，上传至网上，从而引领了佛山的微课热。据统计， 在平常上课中难以讲好、讲透的知识点，可以搜集有关该知 2011 年4 月，佛山教育部门向全市教师首次征集“微课”作 识点的微课程，借鉴并学习名师的授课方式，从而更好地取 ，短 ，就有老师上传“微课”作品