健行科技大学102学年第1学期人类活动与地球环境变迁执行绿色.PDFVIP

健行科技大學 102 學年度第1 學期 人類活動與地球環境變遷執行綠色大學成果報告 參訪地點：雲鵬館七樓太陽能發電站、清雲館地下室污水處 理裝置與觀察太陽 第 七組 帶隊老師：劉興昌老師 隨隊 TA ：王俊傑 組長：朱淑蘭 組員：杰霖 余曉梅 家甄 宋冠誼 一、上課體驗： 1. 綠色大學計畫活動意義: 為了能夠永續發展，將綠色資源的概念運用在社會大眾上，因此推廣大專院 校教育，而綠色大學正是永續教育理念的執行成果，希望透過教育將綠色發 展到整個社會上，成為社會的一份子，並改善地球環境的惡化，防止進一步 的衰退，制定相關制度、目標、教育計畫、水平等等，使這理念成為實踐化。 2.問題一： 本校還可以做那些再生資源？為什麼？如何做？ 我們認為可以回收廢紙跟紙箱作為別的用途，比如說我們要印講義 、要寫筆 記、便條可以拿廢紙背面重複利用，或是可以拿紙箱剪成一小片來墊熱食品， 又或者買杯熱咖啡時可以拿來隔熱等等。亦可以製作成袋子，編織成類似竹 籃子的樣式，五彩繽紛，不但很有藝術感又可以回收再利用。 或是將紙分解成紙漿 ，再重新弄成新的紙張，也就是「廢紙造紙」，一方面不 用再砍伐樹木，另一方面可以再次利用，是個不錯的方法。 3.問題二：預估本校一年產生多少污水？ 估計 15,000 師生，36 週上課總共 180 天來校，預估一人在校上十次廁所，根 據每一年在校汙水排放量統計約有一萬多m3 。 4.問題三：就所認知的太陽，他最近怎麼了？有衰老的現象？ 我認知的太陽就像是一個發熱體，最近看相關新聞，天文學家觀察發現太陽 出現了罕見的反轉現象，至於衰老的現象目前還沒有看見。 補充： 反轉現象 ：每 11 年太陽黑子的物理活動 ，如閃焰、爆發日珥與日冕物質噴發 等，達到高峰期時，產生磁場反轉的現象 。原本是磁N 極的太陽北極、磁S 極的太陽南極，此時會反轉成北極為磁S 極、南極為磁N 極。將會在太陽表 面引起壯闊波瀾，甚至影響整個太陽系的磁場 。 5. 參觀教學照片 太陽能板 風扇 太陽能板 風扇 真空熱水器 望眼鏡的太陽 太陽能板 橫線太陽能板 直線太陽能板 太陽能板 望眼鏡的太陽 風扇 6. 參觀心得與感想 朱淑蘭 ： (1)我今天做了什麼？看見了什麼？聽到了什麼？接觸了什麼？ 老師帶我們到雲鵬館七樓，參觀這學校的太陽資源，我第一件事要做的就是 拍照，為了紀錄我所看到的一切，但是仔細看的話，太陽能光板上面的線格不同， 有些水平線延伸，有些是方格交錯，我以為是光線錯覺，老師提了才發現原來真 的是這樣！另外老師給我們用望遠鏡觀看太陽的黑子跟耳朵，我看見太陽整體是 紅的，紅中帶黑點，那即是黑子，跟著太陽轉動而跳動著黑點，有如小蟲一般在 亂動，右上角有突出小小的紅色是日珥，有點看不出來耶，以形狀來說，但又覺 得好可愛，感覺跟人一樣豎起耳朵。試著用手機拍，雖然無法拍到我眼睛看到的 畫面，但拍到不錯的照片，老師也說很漂亮耶。 (2)參加完這個活動之後，我如何將所學習到的東西應用在個人生活上？ 我學到了綠色能源運用風、陽光的資源來發電，為了能有效爭取自然資源， 人類進一步思考怎麼做，我所看到正是最好的證明，太陽可以成為溫水器和發電 的資源，運用熱與光，這是令人佩服的地方。雖然我無法像專業人士那樣可以創 造更綠色化的資源，但我可以從生活上做起，比如說紙類回收再利用、瓶裝罐收 集起來做DIY 之類，使用過一次的東西若可以重覆使用是最好的，資源回收不