单元一新校园新朋友-朗文中国语文.DOCVIP

單元三　秋天，秋天 七　秋天到了 學習重點： 語文學習基礎知識：認識筆畫：丿 　　認識和秋天有關的詞語 閱讀 　：認讀和秋天有關的詞語 寫作 　：書寫常用字 　　運用閱讀中學到的書面語 　　學會組詞 教時：兩節 直觀導入　　朗讀課文　　認識筆畫丿　　遊戲識字 理解課文內容　　　學會組詞　　　理解句式　　　總結　　鞏固訓練　　評估 教具　　：電子課本、活動卡 教學建議 教學流程及策略 教學活動及步驟 直觀導入 朗讀課文 播放電子課本中黃葉和秋冬景象的視像片段，導入主題。 教師可以暫停片段，提問： 這是甚麼季節？（秋天。） 這是甚麼東西？（黃葉、落葉。） 人們會在秋天穿甚麼衣服？（穿上外套或長袖的衣服。）為甚麼？（因為天氣轉涼了。） 你喜歡秋天嗎？為甚麼？（自由作答。） 播放電子課本中的朗讀示範，請學生跟著朗讀，教師糾正讀音。 把學生分為三組，接力朗讀課文： 第一組：「清涼的秋風……空氣來了。」 第二組：「乾燥的空氣……落葉來了。」 第三組：「金黃的落葉……飛舞。」 第一組：「小螞蟻……來到了。」 如此類推，循環反覆朗讀，直至學生把課文唸得流暢優美。 教學流程及策略 教學活動及步驟 認識筆畫丿 運用遊戲識字的策略，學習字詞 理解課文內容，認識秋天的特色，學會欣賞大自然 學會組詞 理解句式 總結 鞏固訓練 評估 課本活動：大風吹（P.30） 1　請學生打開課本，看看題1的圖畫。 2　引入情境：大風把樹葉吹落了！大風是從哪邊吹來的？（引導學生一起舉起右手，用食指在空中由右上方向左下方畫。） 教師模仿風的聲音：「呼！」，每發出一次風聲，請學生在空中畫一下，讓他們熟習丿的筆畫。 請學生完成活動題1。 板書下面的字詞，用不同的顏色筆寫出丿畫，然後說明丿畫，也有不同的寫法： 長撇：天；短撇：冬；彎撇：步；平撇：乖；斜撇：風 *　活動旨在讓學生知道撇畫有不同的寫法，幫助他們掌握字形，不需要求 他們記著不同撇畫的名稱和數量。 6　請學生完成活動題2，然後讀出字詞。 利用電子課本的詞解或參考資料一「字詞的形、音和義」 進行釋詞活動。 2　提示學生注意某些字的筆畫： （1）「已經」的「已」是半開口的，不要寫作開口的「己」。可以請學生看著鄰座同學的嘴巴，讀一讀「已」字和「己」字，讀「已」字時，牙齒合上，嘴巴半開，所以「已」字是半開口的；讀「己」字，嘴巴是張開的。 （2）「準」字左上方是「氵」，不是「冫」。教師可以板書「準」字，然後請學生出來數數這部分的筆畫。 3　進行筆順訓練：播放電子課本，示範筆順，請學生跟著用手指在空中寫。 4　進行識字活動： 活動：過三關 抽出九張活動卡（見教師資源庫），反轉貼在黑板上，排成「井」字形。 請學生出來隨意揭開一張活動卡，然後讀出字詞。讀對了，便可以繼續揭下一張；讀錯了，便要把卡反轉貼回原位，請下一位同學出來繼續遊戲。 最快把連成一行的字詞，準確地讀出來的學生便勝出。 反覆進行遊戲，加深學生對本課字詞的記憶。 請學生完成讀讀想想題1和題2，訂正答案。 引導學生聯繫生活經驗，幫助理解課文，提問： （1）我們怎樣知道乾燥的天氣來了？（感到皮膚乾或癢。）你會怎樣做？（多喝水，塗上潤膚膏和潤脣膏。） （2）小螞蟻會在秋天準備過冬，你又會在秋天做甚麼呢？（參考答案：放風箏、郊遊、拾落葉等等。） 3　請學生完成工作紙。 小結：秋天有清涼的秋風、金黃的落葉、勤勞的小螞蟻……多留意生活中的小變化，你會有更多發現。 課本活動：小螞蟻過冬（P.31） 說明：不同的字搭配在一起，會組成不同意思的詞語。 板書： 天＋氣＝天氣　　　　天＋空＝天空 嘴＋巴＝嘴巴　　　　尾＋巴＝尾巴 　　請學生說說這些詞語的意思。 把學生分組進行遊戲：輪流在限時內，利用活動卡（見教師資源庫）的字組成詞語，寫在白紙上，組合得最多詞語的一組勝。 請學生說說所組成的詞語的意思。 請學生打開課本，讀出例子的詞語，然後完成活動，訂正答案。 課本活動：秋天已經來到了（P.31） 板書句子：秋天已經來到了。 請學生朗讀句子。 3 淺析句子：「已經」是表示完成時態的詞語，指事情或動作已完成。「秋天已經來到了」表示「秋天到來的事實經已發生」的意思。 請學生說說例子兩幅圖畫的分別，利用圖像幫助學生具體地理解「……已經……」的用法。（左圖：食物在落葉下面，小螞蟻正在尋找，但仍未把食物找出來；右圖：小螞蟻背著蘋果，表示「找食物」這件事經已完成了。） 一起朗讀例子的兩個句子。 請學生說說課本中另一組插圖的分別。（左圖：小朋友正在穿衣服，還未穿好；右圖：小朋友穿好衣服，鈕子都扣好了，可以上街去。） 一起造句：「小朋友已經穿上衣服了。」 請學生用「……已經……」口頭造句：（答案僅供參考。） 天氣已經變得乾燥了。 樹