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高中英语教学过程中如何培养学生的自主学习能力 　　【摘要】随着国际化交流逐渐增多，世界一体化发展进程不断深入推进，英语成为一门重要的必修课，我国也加强了对英语教育的重视程度，从幼儿阶段开始直到大学教育，都开设了英语课程。在英语教学过程中应该要培养学生的自主学习能力，本文对高中英语教学策略进行分析和探讨。 　　【关键词】高中英语 英语教学 自主学习 策略 　　随着素质教育的不断深入推进，我国的教育质量有了明显提升，很多学校都开始对学科内容体系进行完善，使得学生可以接受更加专业、全面的教育。英语课程是高中教育过程中的一个十分重要的内容，高中是系统性地培养学生的英语学习能力的重要阶段。在高中英语教学过程中，听、说、读、写都是四个十分重要的部分，但是当前很多学生在英语学习过程中都感觉英语学习难度较大。自主学习的教育模式更强调独立、自主性和求索创新精神的培养，在高中教育过程中，越来越多的教师开始重视学生的自主学习精神的培养，将培养学生自主学习能力当作提高教学效率、创新教学方法的重要途径，在教学理念上以素质教育理念为导向，以学生为中心，在传授英语知识和英语学习技能的同时特别注重英语的运用能力和自主学习能力的培养。 　　一、高中英语教学现状 　　英语是一门应用型课程，在传统的教学过程中，很多教师虽然能够将理论知识讲解清楚，但是学生在课堂上感觉到比较沉闷。在素质教育时代，英语教学更注重对学生的语言实践能力的培养，应该要加强对学生的独立自主精神的培养，使得学生能够掌握更多的学习技巧。当前高中英语教学过程中还存在一些困境和瓶颈，主要表现在几个方面。第一，教学模式单一和内容老化。传统的英语教学模式忽视了学生的个体差异和个性心理特点，尤其是忽视了学生的英语认知能力以及知识经验基础，使得英?Z教学过程中失去了对学生的主体地位的认同。究其根本原因，是由于教学理念比较陈旧，因此很多教师在教学过程中都按部就班地进行传统填鸭式教育，很少积极思考教学方式的创新和改革。第二 ，学生缺乏自主性与独立性。英语教育需要践行实践教育的目的，对教育过程中的各种问题进行解决。在传统英语教学过程中，很多教师在教学过程中对实践教育的重视程度不够，教师过于强调教材和教师的权威地位，注重各种知识的传播，忽视了学生对各种新知识的接受能力。加上很多学生在学习过程中喜欢依赖老师，遇到任何问题都会想要寻求老师的帮助，缺乏独立性，对学生的学习有很大的影响。 　　二、提高高中学生英语自主学习能力的途径 　　英语教育学习是一个循序渐进的过程，传统的教育教学理念对我国的教育发展造成了很大的阻碍，在当前的教育时代背景下，学校更关注学生的综合能力，更关注学生的主体性。在英语教学过程中可以从以下几个方面着手对学生的自主能力进行培养： 　　1.创新教育理念，改变师生关系。在自主教学模式不断应用的过程中，教师要改变传统的教学理念，要认识到自主教育在素质教育中的地位以及对学生带来的积极影响，从而能够对传统的教学模式进行创新。应该要加强对以人为本理念的应用，将提高学生的英语理解能力作为英语教学的发力点，以学生的利益和发展为根本，教师要明确自己在教学过程中的新角色，对自己有一个准确的定位，在现代教育中，教师是引导者，而不是单纯的讲解和传授知识的人，教师的任务是要引导学生学会自主解决问题，而不是一味地给学生解决问题。 　　2.多说多练，提高学生的自主学习能力。学生的英语基础是影响学习效率的重要原因，很多学生一开始对英语教育课程的重视程度不够，很大一部分原因是由于自身的英语能力不高，不能及时完成相应的学习任务，产生挫败感。在英语教育过程中，应该要不断提高学生的英语基础水平，可以通过多听多练的方式，让学生爱上英语学习，自主进行英语锻炼，提高学生的学习能力。在练习过程中要鼓励学生大胆地说，可以给学生提供一些讨论的话题，比如开展辩论赛，让学生分成不同的小组进行辩论，一方面可以锻炼学生的思维能力，另一方面还可以锻炼学生的英语交际水平。 　　3.加强网络资源的应用。在高中的教学过程中，应该要加强教材的设计，尤其是在英语教学过程中，应该要利用各种新媒体平台和互联网优势加强对教学资源的搜集和整理，使得英语课程的教学水平可以不断提升。对于各种网络资源，要有目的地选择和应用，以丰富学生的学习素材，首先应该要做好各种软件资源的有效配置，比如当前教学过程中有很多媒体平台都可以被当做英语教学工具和软件。比如在某校的英语专业教育过程中，教师利用微信公众号，将大学英语教学内容设计成为比较有意思的图文、声音信息，定期推送给学生，学生通过对公众号的内容进行转载和发送，在朋友圈中进行扩散，使得其他专业的学生，甚至是其他学校的学生也能了解到这些内容，真正实现了信息资源的共享。另外，还应该要利用媒体辅助平台进行有针对性地教学。尤其是针对