七年级数学上册-2.5有理数的减法教学课件-北师大版.pptVIP

第二章 有理数及其运算 问题情境： 教材中为减法运算提供了实际背景，你能设计一种新的情境来表示减法算式 3 －（－2）吗？ * 义务教育课程标准 北师大版 七年级 8848－（－155）= ？ （2 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0. (3) 一个数与0相加，仍得这个数. 复习计算 （1） 4 + 16 = （2）（–2）+（–27）= （3）（–9）+ 10 = （4） 45 +（–60） = （5）（–7）+ 7 = （6） 16 + 0 = （7） 0 + （–8） = 20 –29 1 –15 16 –8 （1） 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. 0 全国北方主要城市天气预报 0 -1 小雪 银川 温差 -3 3 小雪 哈尔滨 -3 -1 雨夹雪 呼和浩特 ……….. ………. ……….. …………. -3 4 晴 乌鲁木齐 -2 5 小雪 沈阳 5 9 小雨 西安 7 15 多云 郑州 最低温 最高温 天气 城市 2003年4月1日 乌鲁木齐的最高 温度为4 度，最低 温度为–3 度 （1）这天乌鲁木齐的温差为多少？列出算式。 4 -（- 3）= ？ 提示： 由于减法是加法的逆运算，要求4 -（-3） 等于多少，也就是问什么数加上（-3）等于4， 即 ？ +（-3 ）= 4。 4℃比-3 ℃高多少？ －6 －4 －5 －3 0 —1 -2 1 2 10 9 8 6 7 3 4 5 ℃ －6 －4 －5 －3 0 —1 -2 1 2 10 9 8 6 7 3 4 5 ℃ 7℃ 4 -（- 3）= 7 4 + 3 = 7 变成相反数 结果相同 比较这两个式子，你能发现减法运算与加法运算的关系么？ 不变 减号变加号 计算下列各式： 50 - 20 = ？ 50 - 10 =？ 50 – 0 =？ 50 -（-10）= ？ 50 -（-20）=？ 计算下列各式： 50 - 20 = 30 50 - 10 = 40 50 – 0 = 50 50 -（-10）= 60 50 -（-20）= 70 计算下列各式： 50 - 20 = 30 50 - 10 = 40 50 – 0 = 50 50 -（-10）= 60 50 -（-20）= 70 50 +（-20）=？ 50 +（-10）=？ 50 + 0 = ？ 50 + 10 = ？ 50 + 20 = ？ 计算下列各式： 50 - 20 = 30 50 - 10 = 40 50 – 0 = 50 50 -（-10）= 60 50 -（-20）= 70 50 +（-20）=30 50 +（-10）=40 50 + 0 = 50 50 + 10 = 60 50 + 20 = 70 你能得出什么结论？ 议一议、说一说: 有理数的减法是怎样运算的？ 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数 注意：减法在运算时有 个要素要发生变化。 1 减（-） 加（+） 2 减数 相反数 2 变 变 有理数减法的法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数. 表达式为: a-b=a+(-b) 这里可以a,b是正,也可以是负,也可以为0 用心想一想 例1 计算下列各题： （1）9 -（-5） （2）（-3）- 1 （3）0 - 8 （4）（-5） - 0 （2）原式=（-3）+（-1） =-4 解:（1）原式= 9 + 5 = 14 减去1等于加上 1 的相反数。 （3）原式 = 0 +（-8）= - 8 （4）原式 =（-5 ）+ 0 = -5 减去（-5）等于加上 -5 的相反数。 例1 计算下列各题： （1） 19 -（- 51） （2） 0 – 18 （3）（- 13）- 11 （4）（- 51） - （- 51） （5）（- 31）-（- 17） （6）（- 41）-16 课堂练习： 1、口算 （1） 3 - 5 ； （2） 3 -（- 5）； （3） （-3）-5； （4） （-3）-（-5）； （5） - 6 -（-6）； （6） - 7 - 0； （7） 0 -（-7）； （8）（-6）