百分率的应用教学设计.docVIP

第五章：百分数 第四课时: 百分率的应用 教学设计 杨楼一中 许景 百分目标1．理解百分率的含义，掌握求百分率的计算方法。 2．培养学生解决生产、生活中求百分率问题的能力。 3. 了解求百分率在生产、生活中的重要性，激发学生学习的积极性。教学重点掌握求有关百分率的计算方法。 教学难点： 教具、学具准备： 教学一、1.咱们班有72人，在本次的期中考试中，数学及格的有36人，及格的占全班的百分之几？ 提问同学说出本题的已知和所求。 教师板书： 求一个数是另一个数的百分之几 问：怎样求一个数是另一个数的百分之几？ （先找出单位“1”和比较量，再用比较量除以单位“1”） 板书：比较量÷单位“1” 请同学列式计算， 教师板书： 解：36÷72×100% =0.5 ×100% =50% 二、2.咱们班有72人，在本次的期中考试中，数学及格的有36人，咱们班数学及格率是多少？ 请同学阅读题目，并给与鼓励。 师：这就是我们本节课要学习的百分率的应用。 板书：百分率的应用 让同学们观察, 本题和上题有什么异同？ 提问学生回答。 （已知条件和数量关系都没有变，只是问题从求一个数是另一个数的百分之几变为求及格率。） 板书：及格率 提问：什么叫百分数？百分数也叫作什么？ 小组讨论: (1)及格率是什么意思？ （2）怎么来计算及格率？ 请同学回答讨论结果，教师补充。 教师板书： 请学生说出解题过程， 教师板书： 解：36÷72 ×100% =0.5 ×100% =50% 课件展示做题过程。 （2）课件展示： 例1： 六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，六年级学生的达标率是多少？ 小组讨论: (1)达标率是什么意思？ （2）怎么来计算达标率？ 请同学回答讨论结果，教师补充。 教师板书： 请学生说出解题过程， 教师板书： 解：120÷160 ×100% =0.75 ×100% =75% 课件展示做题过程。 三：归结深探： 求百分率和求一个数是另一个数的百分之几的含义是相同的，因此解题方法和过程也是相同的:先找出单位“1”和比较量，再用比较量除以单位“1”. 计算结果也是相同的:都是用百分数表示。 四：测评训练： （1）课件展示： 某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽试验，结果有288粒种子发芽。求发芽率？ 提问学生回答发芽率的含义。 教师板书： 挑同学演板，另外同学评价并打分。 教师补充评价并打分。 补充问题：发芽率会超过100％吗？为什么？ （2）课本85页第（2）题。 挑同学演板，另外同学评价并打分。 教师补充评价并打分。 （3）其它百分率的计算 在实际生活中，除了上面提到的百分率外，还有很多，例如：小麦的出粉率，产品的合格率，学生的出勤率等。它们都是什么意思呢？ 学生回答，教师补充，并课件展示。 五：小结本节课我们学习了，布置作业 七：板书设计