高中物理突破常规教学尝试.docVIP

高中物理突破常规教学尝试摘要：新课标的实施使高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战。高中物理突破常规教学的尝试引发了我们新的探索。 关键词：高中物理；新课程；新的突破；新的探索 中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）04-0198-01 新课程改革背景下的高中物理教学，要求教师应当立足于每一位学生当前客观存在的个体差异，全面把握学生成长的各个要素，采取个性化的教学指导策略，科学而有针对性地帮助他们扬长避短，力求在教学策略、施教方式、教材运用上有新的突破。因此，教师在教学活动中，要努力营造宽松、和谐的良好氛围，创设多样化的学习情景，着眼于使全体学生通过教学活动都能在原有的基础上得到提高。同时，教师在教学中要 “面向全体学生”，启动他们每一个人的内在动力，为他们提供学习成功的条件，促进他们素质的协调和个性的充分发展。 一、结合实例让学生获得必要感性认识 在物理学习中，使学生对所学习的物理问题获得生动而具体的感性认识是非常必要的。在物理教学中，如果学生对所学习的物理问题还没有获得必要的感性认识，还没有认清必要的物理现象，教师就急于向学生讲解概念和规律，采用“填鸭式”的教学，学生靠灌输得来的“概念”和“规律”就将是空中楼阁。其实，当学生对教师介绍有关的物理现象和物理事例有了比较充分的感性认识，而