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高校财务管理专业实习环节存在问题及策略【摘 要】财务管理专业是实践性较强的专业，实习是学生接触实际、联系实际、巩固理论知识的必要手段，因此，加强财务管理专业的实习教学环节建设有着十分重要的现实意义。本文针对高校财务管理专业实习环节存在的问题展开分析，提出了构建高校财务管理专业加强实习环节教学体系的具体措施，并对如何保障实习教学的正常运行和管理进行了研究。 【关键词】高校；财务管理专业；实习 财务管理专业是适应社会经济快速发展,满足社会需求而设立的,由于办学历史短,又没有现成的经验,因此在许多方面还存在问题,有待于进一步改善。本文主要就财务管理专业实习教学环节存在的问题进行讨论,以期推动财务管理专业教学进一步完善,从而为社会培养优秀的财务管理人才提供有益的帮助。 一、财务管理专业实习环节存在的问题 （一）思想上重视不够,实习时间短 尽管许多高校将培养具有创新能力和实践能力的财务管理人才作为财务管理专业的培养目标，但是，在实际工作中,许多高校对财务管理教学过程中的实习教学环节不重视,存在着重理论、重书本知识、重课堂教学,轻实际知识、轻实践教学的现象，在教学计划制订上，并没有安排足够的时间来对学生进行技能训练，使实践教学的学时数少，比例低难以达到培养目标的要求。 （二）管理粗放，使实习流于形式 尽管各学校一般都安排学生到企事业单位实习, 但时间很短，属于走马观花式，根本不能达到实习的目的。另外课程实习或者是专业实习，没有具体的考评标准，学生只是应付一个实习报告，然后老师给个分数，至于学生是否掌握了实习要领，是否达到了实习目的，则没有具体的衡量标准。加之就业压力大，很多学生没有认真进行毕业实习，而是利用实习时间找工作、忙于参加各种面试，对实习任务根本无暇顾及，严重影响了实习这一重要教学环节的质量。 （三）校外实习教学基地不足 当前,只有个别大企业设置了单独的财务机构，专门从事融资、投资等业务，绝大多数企业，尤其是中小企业，没有单独的财务机构，只是设置了会计机构，这使财务管理专业学生难以找到对口的实习部门。另外市场经济条件下，因涉及到企业的商业秘密，许多企业不愿意接纳实习生。企业也不可能为学生提供一些真实业务让学生直接参与，只能简单地介绍业务流程的操作，学生未能置身于其中参与操作，往往只是“雾里看花”,使实习作用大打折扣,难以达到期望的效果，最终导致学生眼高手低，动手能力差的结果。 （四）没有构建完整的实习教学体系 尽管从人才培养方案上看，许多高校也开设了实验课、课程实习、毕业实习等实习教学环节，但是，这些实践性教学环节的安排缺乏总体设计, 没有形成一个前后衔接、层次清晰、共同为人才培养目标服务的有机整体，使得实习工作针对性差，效果不理想。 （五）缺乏组织实践教学的师资力量 要培养和提高学生的实践能力和创新能力,要求教师不仅具有扎实的财务管理理论知识，还要有丰富的实践经验。但我国高校中大部分教师虽然有较丰富的理论知识，却缺乏实践经验, 他们习惯于按照教材组织教学,对于实习等实践教学环节缺乏应有的重视和必要的研究，从而使实习的质量难以保证。 二、完善财务管理专业实习环节的措施 财务管理专业实习环节中存在的问题，严重影响了学生的培养质量，影响了财务管理人才培养目标的实现，因此，必须切实采取措施，完善和强化财务管理专业实习教学环节管理。笔者认为,应从以下几个方面进行加强: （一）提高认识，增加实习教学环节学时数 针对财务管理专业实践性极强的特点, 必须从思想上认识到实践性教学环节，尤其是实习环节所起的重要作用，增加课时量，加大为管理力度。另外，在实习环节加强教师的理论指导，实现理论与实践的充分融合，加强对学生理论水平、综合知识、创新能力的培养。 （二）加强财务管理专业模拟实验室建设 模拟实验室建设是培养学生动手能力，加强实践教学的基础，是学生实习的一个方面。高校应针对财务管理专业特点, 在充分利用会计核算实验室的基础上，在校内建立财务管理模拟实验室，模拟公司投融资活动及日常财务管理活动，从而巩固学生所学的专业知识，调动学生学习积极性。 （三）加强校外实习基地建设 尽管当前许多企业不太愿意接受学生实习，但学校应克服困难，主动走出去，加强与企业的联系，建立固定的学生实习基地。笔者认为,学校可组织部分实践经验丰富教师组成管理咨询团队，通过为企业量身设计财务方案、定期举办讲座的方式服务企业, 建立双向联系，使企业自愿为学校提供实习环境, 真正起到实习基地的作用。 （四）加强对学生实践环节的过程控制 无论是认知实习还是毕业实习，加强对学生的实践过程控制是非常重要的,应组织教师对学生实习进行查岗与指导,帮助学生解决实习过程中遇到的问题, 督促、配合学生实习单位，使