高职电子信息工程技术专业订单式人才培养模式探索及实践.docVIP

高职电子信息工程技术专业订单式人才培养模式探索及实践摘要 “订单式”人才培养模式是职业教育中工学结合、校企合作的培养模式，它是职业人才培养模式的改革方向，各类职业院校都在积极推广。结合高职电子信息工程技术专业的特点，对“订单式”人才培养模式进行研究与实践，归纳出“订单式”人才培养模式的特点及方法，阐述“订单式”培养模式下的课程体系开发过程。 关键词 订单式人才培养模式；电子信息；职业教育 中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)15-0043-03 近年来我国电子信息行业飞速发展，电子信息产业一跃成为传统产业之上的最大产业。北京已把电子信息产业列为第一支柱产业，并以每年30%的速度递增[1]，成为首都经济新的增长点和最重要的经济支撑。信息产业的发展造成相关人才的极大需求，这为电子信息工程技术专业的发展提供了良好的历史机遇。 高职院校“订单式”人才培养模式就是指用人单位根据岗位需求与学校签订用人协议后，由校企共同参与选拔学生、组织教学、考核上岗等一系列教育教学活动的校企合作办学模式。企业不断发展壮大，企业经营者越来越倾向采取“订单式”教育的方式，进行人才储备和定向培养，避免人才选择的盲目性和局限性，有利于做到专业设置与企业需求相协调、技能训练与岗位要求相协调、培养目标与用人要求相协调。校企合作、订单培养是我国高职教育人才培养的新途径和新模式。电子信息工程技术专业以服务为宗旨，以就业为导向，按照“工学结合”人才培养模式进行改革，积极开展“订单式”培养模式的研究与实践。 1 电子信息类人才需求分析 构建信息社会所依托的技术基础是电子通信技术、信息处理技术、计算机及网络技术。它们相互融合、互相渗透，形成现代电子信息技术的新特色。在我国，电子信息产业主要覆盖7个领域：1）以交换、传输和服务为主体的通信领域；2）以数字化广播电视系统为发展方向的音视频与家电领域；3）以计算机、服务器为主体，POS和IC卡为延伸的计算机领域；4）以企业、教育和个人为主要对象的软件服务领域；5）以办公自动化、电子商务和监控系统为代表的网络信息服务领域；6）以新材料、新器件和集成电路为基础的微电子领域；7）与其他各行业应用结合产生的电子专用设备和仪器领域。 信息产业的大发展，需要一大批高素质的专业人才。我国各大城市人才市场的统计中，电子信息类人才始终居于排行榜前列。信息人才的工作范围也在沿生产链向两边延伸。经走访信息行业有代表性的公司如华为技术有限公司、北京诺基亚移动通信有限公司、诺基亚西门子通信网络（北京）有限公司、北京数码探梦科技发展有限公司、北京装联电子工程有限公司、北京电信规划设计院有限公司、北京信元电信维护有限责任公司、电讯盈科（北京）有限公司等企业，了解高职毕业生的就业岗位。北京地区的电子信息产品设计、生产、测试行业每年将产生约2 000个高技能人才的就业机会；通信与电子产品销售、维修行业每年将产生约3 200个就业机会。尤其是3G的启动，3G终端的制造、销售和维修都需要大量的人才，特别是在3G终端的维修方面。3G的终端的原理与GSM终端的原理不同，每一个3G终端生产商售后服务在每一个区县都设置特约维修点，那么3G终端的维修人才将来也是一个急需的种类。更何况进入2012年，4G时代将开启，部分一二线城市将率先步入LTE时代，视频分享将随之兴起；移动互联网的应用呈现决堤洪水之势，流量经营成为运营商最重要的课题。 由工业和信息化部指导，中国电子信息产业发展研究院主办的“2011中国通信市场年会”的研究结果表明，2010年，全国电话用户净增9 244万户，总数达到115 339万户。其中，移动电话用户85 900万户，3G用户净增3 473万户，累计达到4 705万户。移动电话普及率达到64.4部/百人，比2009年提高8.1个百分点。移动通信蓬勃发展，进一步奠定了中国作为全球最大移动电话用户国家的地位。 产业增长强劲，社会对电子信息类专业技术人才的需求旺盛，相应地对人才培养质量也提出更高的要求，而人才培养质量取决于科学、合理的人才培养模式的构建[2]。电子信息工程技术专业以目前和未来电子信息行业生产、管理、销售、维修第一线工作人员的素质与能力为导向，培养合格的“社会人”和“职业人”。经过3年的学习和训练，使毕业生成为德、智、体全面发展，掌握电子信息技术必须的基础知识和专业理论，具有胜任电子信息专业技术和管理岗位的专业技能及初步的经营管理能力，有专科学历层次的实用型高级职业技术人才。 2 “订单式”培养模式的特点 “订单式”培养是市场经济条件下企业人力资源开发的必然选择。现代企业的竞争在很大程度上是智力资本的竞争。企业对人力资源的开发越来越具有战略眼光，特别