《农业微生物学》教学改革探析.docVIP

《农业微生物学》教学改革探析摘要：为了使学生在有限的时间内学好农业微生物学的基础知识，同时培养学生的创新能力。本文从合理运用多媒体教学、优化与重组教学内容、灵活运用多种教学方法及重视实验课教学四个方面进行了探讨和改革。实践证明，通过上述几个方面的改革，激发了学生学习兴趣，收到了较好的教学效果。 关键词：农业微生物学；教学改革 《农业微生物学》是高等农业院校农学与园艺各个专业必须要修的一门专业基础课，它具有应用性与实践性都很强的特点。为了使学生在有限的时间内学好微生物学基础知识，同时培养学生的创新能力，我们在农业微生物学教学中进行了如下改革与实践。 一、合理利用多媒体教学 微生物具有一些对我们来说很难形成感性认识的特点，比如，它的种类繁多，具有微小的形态，我们用肉眼很难观察到。因此，我们结合电子备课的经验，从网络上搜索到了大量的资料，并下载了很多与微生物形态结构相关的图片，让学生在教室中就能看到显微镜下的影像信息，我们的课件也更加形象生动了。这样做不但能够使教学的信息量扩大，而且消除了教材知识的乏味与枯燥，有效地激起了学生对生物学习的兴趣。 二、优化与重组教学内容 目前国内优秀的微生物学教材较多，我们选用的教材是李阜棣、胡正嘉主编的《微生物学》（第6版），该教材共包括微生物细胞、微生物的营养和代谢、微生物的遗传和变异等11章内容。根据专业课程设置与